RUBRIK: - Unterricht - Alltagspädagogik - Motivation und Lernpläne

Diese Lobsammelkarten habe ich für meine dritte Klasse erstellt. Die Kinder bekommen für besonders fleißige Mitarbeit einen Aufkleber. Am Ende der Woche wird ausgewertet. Wer die Karte voll hat, bekommt ein kleines Geschenk.

Hier kommt eine bunte Mischung Lob- und Fleißkärtchen. Die Bilder (aus der hiesigen BDB) sind allesamt von bernleitner, vielen Dank an ihn also. Erstellt in word, somit nach Belieben abwandelbar.

Habe in der hiesigen BDB eine Fotosammlung von hops mit Märchenmotiven gefunden und daraus eine Lobkarten-Serie gebastelt (für die Kinder, die sowas gern zusammenhängend sammeln). Dies hier ist die deutsche Version.

Für mehrere Wochen nutzbar. Jeder Tag, an dem der Schüler alle Materialien dabei, alle HA erledigt und gegen keine Sozialregel verstoßen hat wird vom L abgestempelt. Wer mehr als... (individuell gestaltbar) Stempel hat, bekommt einen HA oder Materialjoker.

Wenn Schüler einen kleinen Mutmacher benötigen, z.B. bei Klassenzusammenlegungen, Prüfungen u.ä. Habe es verwendet, als meine Klasse aufgelöst wurde und man die Schüler auf andere Klassen verteilte.

Parallel zu den Elterngesprächen in der 4.Klasse führe ich auch ein Beratungsgespräch mit den Kindern durch. Der von mir entworfene Fragebogen ist Grundlage und Leitfaden des Gespräches.

Ein multikfunktionales Arbeitsblatt zur Überprüfung von Wissen, es kann in allen Fächern eingesetzt werden. Die Schüler tragen auf der Linie vor "Übungsberg" ihren Namen ein, so wird das Blatt dann zu Peters/Anjas/Edgars... Übungsberg. Das Blatt stellt einen Berg dar, welcher 10 Felder zum Eintragen von Lösungen hat. Einige (nicht alle) dieser Felder sind neben Abbildungen, wie z.B. 1. Parkplatz 3. Aussichtspunkt 5. Schutzhütte 7. Adler 8. Steinbock 9. Bergsteiger 10.Gipfel Entgegen des üblichen Abfragens "Wer hat x richtige...?" Kann hier neutraler gefragt werden "Wer ist bis zur Hütte/Adler... gekommen?" Das Üben/Überprüfen kann nun auf zwei Arten geschehen. 1.Ihr schreibt Aufgaben (z.B. Lernwörter, Vokabeln, etc.) auf die Rückseite und die Schüler tragen dort auch die Lösungen ein. Nun werden zur Vertiefung zuerst die richtigen Lösungen vorne in blau eingetragen und anschließend die falschen- berichtigten Lösungen in rot. Die Grenze bla-rot ist für die Schüler eine gut sichtbare Linie und man kann ablesen, wie hoch ein Schüler geklettert ist. 2. Die Lösungen werden direkt vorne in die Kästchen geschrieben. Der Aufstieg ist vorbei, sobald die erste Lösung falsch ist. Euch fallen bestimmt noch viele weitere Möglichkeiten ein. Das AB ist frei veränderbar. Wünsche viel Spaß damit.

Zu Unterstützung von Schülern, die sich mehr melden sollen habe ich ein Meldetagebuch entworfen, dies ist jetzt eine einzelne Seite, größer als das Heft was ich erstellt habe, für die kleineren Grundschüler, die für die Strichliste noch etwas mehr Platz brauchen.

Für einige Kinder meiner 4. Klasse habe ich jetzt nach den Lernentwicklungsgesprächen dieses Meldetagebuch entworfen, da es bei den Gesprächen oft darum ging, dass diese Kinder sich mehr im Unterricht melden sollten. Das Meldetagebuch soll dazu dienen, sich ein Ziel zu setzen, und mit einer Strichliste sichtbar zu machen, wie oft man sich tatsächlich gemeldet hat. So können die Kinder reflektieren, warum und wann es gut klappt mit dem melden, und wann eben nicht. Leider musste ich jetzt alle Bilder rausnehmen, das Titelblatt könnt ihr ja selber entsprechend gestalten. Das Titelblatt wird einzeln auf farbiges Papier kopiert, die anderen Seiten doppelseitig. in der Mitte tackern, dann kann man ein Heftchen in der Größe A5 herstellen.

Diese Karten setze ich in einer 7. Klasse LH-Schule ein um SuS für gutes Verhalten bzw. gute Mitarbeit zu belohnen. Ich habe die Auszeichnungskärtchen auf buntes Papier gedruckt, laminiert und ausgeschnitten. Kommt bei den SuS sehr gut an! Alle wollen Auszeichnungen bekommen :-)