Diese Stunde zum Thema Komposition gehört zu einer Einheit, in der Schüler einer 9.Klasse mit Tusche Illustrationen zu einem Gruselbuch herstellten. Nachdem ein stimmungsvoller Text vorgelesen wurde, probieren die Ss. mit Hilfe von Schablonen einzelne Kompositionen zu dem Text aus. Anschließend erstellen sie eigene Kompositionsskizzen zu einem vorgegebenen Thema.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von klem am 30.09.2003, geändert am 04.10.2003
Betrachtet werden zunächst zwei Bilder von Caspar David Friedrich, jeweils mit passender musikalischer Untermalung. Im folgenden UG wird auf gegensätzlichen Stimmungen und die farblichen Unterschiede der Bilder eingegangen. Im folgenden Arbeitsauftrag soll gezielt eine Stimmung durch eine bestimmte Farbauswahl erzielt werden.
9 Seiten, zur Verfügung gestellt von klem am 22.09.2003
Die Einheit, zu der die vorliegende Stunde gehört, wurde zu Beginn der 7. Klasse gehalten. Die Schüler erhalten insgesamt eine Einführung in den Umgang mit flüssiger Farbe. Im Besonderen geht es um das Mischen exakter Farbtöne als Vorübung für die Erstellung eines Stilllebens.Besonders bewährt haben sich auch für spätere Stunden der Einheit die im Entwurf beschriebenen farbigen Folien!!!
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von klem am 22.09.2003
Die Schüler/innen erkennen, erproben und
beschreiben Erscheinungsformen,
Darstellungsmöglichkeiten und Wirkungen der
Farbe "rot" durch die Bearbeitung
unterschiedlicher Aufgaben. Dies geschieht unter
Einbeziehung verschiedener Sinne im
Stationsbetrieb als Vorbereitung und
Sensibilisierung auf und für die
Auseinandersetzung mit einem Werk von Paul Klee.
Link eingetragen von redaktion am: 22.12.2000 00:00:00
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen - indem sie
die Kombination verschiedener Farben erproben,
wahrnehmen und reflektieren - ihre Erfahrungen zur
Wirkung von Farbkontrasten und werden sich der
Möglichkeit bewusst, durch den absichtsvollen
Einsatz von Farben bestimmte Wirkungen zu erzeugen.
Link eingetragen von redaktion am: 22.12.2000 00:00:00
Unterrichtsentwurf: Malerei nach den Tellergesichtern von Picasso. Die Schülerinnen und Schüler sollen durch pastoses malen auf Papptellern ein Tellergesicht in Anlehnung an Picassos Keramikteller herstellen.
9 Seiten, zur Verfügung gestellt von moehre am 02.08.2002, geändert am 10.02.2003
Die Schülerinnen und Schüler sollen:
- erfahren, daß durch Schichtung der Primärfarben neue Farben entstehen und mit dieser Technik ein Windlicht gestalten.
- sollen sich durch die Form eines Spiels (Farben-Jeopardy!) lockern und die Sekundärfarben mischen.
- sehen, daß durch Mischung der Primärfarben (gelb, rot, blau) die Sekundärfarben (orange, grün, violett) und braun entstehen.
- ein Windlicht gestalten und dabei durch experimentelles Arbeiten festigend erfahren, daß sie durch Überschneidungen der drei Primärfarben die Sekundärfarben und ggf. braun ermischen.
- ihre eigene Wahrnehmung in Bezug auf Farbigkeit schulen und erweitern.
- ihre Werke betrachten und auf sich wirken lassen
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von moehre am 02.08.2002, geändert am 10.02.2003
Die Schüler gestalten farblich eine schwarz-
weiß "Linien-Kopie" des Bildes "Übermut von P.
Klee und erfahren, dass Farben (Farbkontraste)
Gefühle/ Stimmungen zum Ausdruck bringen können.
Link eingetragen von redaktion am: 22.12.2000 00:00:00
Mehr von klem: 
