RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Mathematik - Größen und Einheiten - Volumen/Hohlmaße

Domino zur Umrechnung von l in ml. Eingesetzt in einer Förderschule, 6.Klasse. In drei Differenzierungsstufen grün (leicht), gelb (mittel), rot (schwer)

Als Zuordnungs-Übung können diese Karten verwendet werden, um Liter- und Milliliterangaben und -abbildungen zu zuordnen. Zum Vervollständigen müssen aber noch Bilder von Beispielrepräsentanten eingefügt werden, die die Schüler kennen und zuordnen können (z.B. Milchkanne für dreiviertel Liter oder Trinkbecher für 0,5 l).

Diesen Postenlauf habe ich im Sommer mit meiner 3./4. Klasse draussen an einem heissen Tag gemacht.Die Kinder waren begeistert dabei.

Das Material ist für die Klassen 3/4 gedacht. Ich habe es in einer vierten Klasse durchgeführt. Die Kinder hatten Flaschen mit unterschiedlichem Fassungsvermögen: 1/8,1/4, 1/2 und 1l. Mit den kleineren Flaschen sollten sie die größeren Flaschen befüllen und ihre Ergebnisse und Beobachtungen auf dem Arbeitsblatt eintragen. Lösung und Materialliste ist dabei.

Jeder Schüler bekommt ein Kärtchen. Aufgabe ist es, den zu seinem Raummaß passenden Partner zu finden. Lehrer sagt dabei an,welche Zeile an der Reihe ist.

Ein Zuordnungsspiel für Klasse 5 zum spielerischen Üben der Umrechnung von Volumeneinheiten. Einfache Zahlen.

Stationenarbeit 4.Schuljahr zu Hohlmaßen. Wassermengen in ganz verschieden großen Behältnissen abmessen, schätzen, vergleichen. Die Handlungsorientierung hat den Kindern richtig Spaß gemacht. (Anm. der Redaktion: Ohne Lösung, da diese hier von den verwendeten Teelöffeln, Spritzen, Trinkbechern etc. abhängen).

Aufgaben zu Liter, Deziliter und Zentiliter. 3. Klasse (Schweiz) inkl. Lösung

für BW, BVJ - Klasse, Übung nachdem alle Größen im Unterricht behandelt wurden

Habe in einer 4. Klasse diese Stationenarbeit zum Thema "Hohlmaße" durchgeführt. Dies sind die Arbeitsblätter/Laufkarten, die die Schüler dabei ausfüllen mussten. Dazu hatte ich Stationen mit unterschiedlichen Gefäßen bereitgestellt (die Gefäße wurden mit Buchstaben gekennzeichnet), mit denen die Schüler experimentieren konnten.