Schreibanlass (Wörter) für den Anfangsunterricht. Am besten man laminiert die Scheibe. Der Pfeil wird mit einer Musterklammer in der Mitte befestigt. Für den Anfangsunterricht (Arbeit mit der Anlauttabelle).
1 Seite, zur Verfügung gestellt von marion am 02.01.2006
Schreibanlass (Wörter) für den Anfangsunterricht. Am besten man laminiert die Scheibe. Der Pfeil wird mit einer Musterklammer in der Mitte befestigt. Für den Anfangsunterricht (Arbeit mit der Anlauttabelle).
1 Seite, zur Verfügung gestellt von marion am 02.01.2006
Immer drei Teile gehören zusammen: Artikel, Bild und Substantiv. Die Kinder können selbständig oder in Gruppen arbeiten. Das Puzzel kann zu verschiedenen Übungszwecken eingesetzt werden. Zum Spielen (Zuordnung Artikel-Bild-Substantiv), zum Abschreiben (Artikel-Substantiv)usw.--Tipp: Das Material auf farbigen Karton kopieren und laminieren.(Haltbarkeit)Kl.1/2
7 Seiten, zur Verfügung gestellt von franzy am 16.04.2005, geändert am 19.06.2005
Das Spiel kann Bestandteil einer Werkstattarbeit sein oder in Vertretungsstunden eingesetzt werden. Die Kinder sollen den Substantiven die richtigen Bilder zuordnen. Eine Spielanleitung ist vorhanden.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von franzy am 27.07.2005
Ein Lesespiel mit Schreibaufgabe.
Du brauchst einen Würfel und vier Spielmarken. Du würfelst 4mal und legst nacheinander in jede der senkrechten Reihen (1 bis 4) eine Spielmarke in die waagerechte Reihe, deren Würfelaugen-Anzahl du gewürfelt hast. Dann kannst du deinen Satz vorlesen. Danach ist dein Partner dran. Du kannst die gewürfelten Sätze auch ins Heft schreiben und liest sie später vor. Das kann sehr lustig sein. (auch als Vertretungsstunde)
1 Seite, zur Verfügung gestellt von marylin am 30.01.2005, geändert am 17.06.2005
Lese- und Legespiel für die Grundschule zur Festigung der Leseleistung und der Wortarten. Dieses Spiel kann im Förderunterricht/ offenen Unterricht eingesetzt werden.(mehrere Spielvarianten)
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von franzy am 24.02.2005
Mit dem Quartett kann das schnelle Wiedererkennen von Signalgruppen (=häufige Buchstabenverbindungen wie z.B. -au- , -och- , -ich - usw.) gefördert werden.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von immi25 am 08.02.2005
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