Unterrichtsentwurf für eine 4. Klasse
Die SuS sollen ihre Kommunikationsfähigkeit erweitern, indem sie die benötigten Rede-mittel für ein (Ver-)kaufsgespräch auf einem Markt wiederholen und in einer konkreten Handlungssituation anwenden und dadurch festigen.
9 Seiten, zur Verfügung gestellt von jana007 am 19.03.2008
Stundenentwurf zum Thema Sehenswürdigkeiten in London. Die 3. Klasse unternahm mit mir eine Sightseeingtour durch London, in dem ich ihnen Bilder zeigte, die ich in der ganzen Schule verteilt hatte. Die Stunde kam bei meinen 18. Zuschauern sehr gut an. Problemlos in Klassen 3-6 einsetzbar.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von amarillis2 am 18.05.2007
Ausführlicher Unterrichtsentwurf zum Thema "Sightseeing in London", bei einer 4. Klasse.
Sollte als Einstieg für das Thema "London" dienen und legt den Schwerpunkt auf die Orientierung auf einer Karte und die Sehenswürdigkeiten Londons.
13 Seiten, zur Verfügung gestellt von kirbekind am 18.11.2006
weitere Stunde aus der Examenseinheit: Themenzentriertes Arbeiten in der Grundschule - Fire Brigade and Fire Safety
Schwerpunkt sprachlich Wortschatzvermittlung und Hörverstehen durch Storytelling, inhaltlich Brandgefahren erkennen.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von karbothe am 12.03.2006
Schriftliche Hausarbeit zu der mit dem SU fachverbindend konzipierten Einheit.
Hier sind drei ausführliche Stunden der Englischeinheit, die am Ende der dritten Klasse durchgeführt wurde dargestellt mit den Schwerpunkten Storytelling, Dialogarbeit und Arbeit mit dem Internet.
63 Seiten, zur Verfügung gestellt von karbothe am 12.03.2006
Die Phrasen I hate/love/like . bzw. He/she hates/loves/likes.... verbunden mit der bekannten Fragestruktur What do you (hate/love/ like)? werden in Interviewsituationen angwendet. 4.KLasse/ Niedersachsen
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von dfischer81 am 28.10.2005
Abschlußstunde für eine Unterrichtseinheit zum Thema "body" in einer 3. Klasse. Schüler waren hochmotiviert, die Monster aus der Einführungsphase kann ich leider nicht mitgeben. Ziel: Die SchülerInnen sollen den erlernten Wortschatz zum Thema „body“ in neuen Satzmustern (has got... und draw...) anwenden können.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von rotezora_1 am 16.06.2003