RUBRIK: - Unterricht - Stundenentwürfe - Deutsch - Gedicht - Gedichte schreiben

Die Erarbeitung eines Limericks, 3.Klasse in Niedersachsen - Kurzentwurf

In der Unterrichtseinheit "Herbstgedichte" Klasse 3 wurden vier verschiedene Gedichte von den SchülerInnen verfasst. Das letzte ist das hier geplante Rondell. Ausführlicher Unterrichtsentwurf!

Lehrprobe, 7. Klasse, RS, BaWü. Die Lehrprobe verlief gut. Die Schüler haben im G&G verstanden, um was es geht & konnten fast ohne Probleme ihre eigenen Gedichte schreiben. Durch eine Differenzierung der Arbeitsaufgaben, sollten den SuS die Möglichkeit gegeben werden, selbstständig zu arbeiten. Sachanalyse, didaktische u. methodische Überlegungen, Kompetenzen, Verlaufsplan, Literaturangaben, Anhang (Bilder) fehlt (bei Cliparts zu finden).

Unterrichtsskizze einer Deutsch-Stunde in Klasse 2, in der die Schüler das Akrotsichon als Gedichtform kennen lernen und selbst eines verfassen.

Das Gedicht wurde mittels eines gebastelten Tintenfasses erarbeitet. Dort wurde auf der einen Seite die Ausgangs-Strophe hineingeschoben und auf der anderen Seite kam die veränderte heraus.Dies hat nicht nur die Kinder, sondern auch meine Seminarleiterin beeindruckt.Die Kinder wurde im Laufe der Stunde selbst kleine Zauberer.(GS,4.Klasse, Bayern)

Ein schriftlicher Entwurf zum Thema Gedichte in einer 6. Klasse Hauptschule; handlungsorientiert; besonders Haiku, Akrostichon, Elfchen und Wortanfanggedicht.

Unterrichtsplanung

Ausgearbeiteter Unterrichtsentwurf (unben. LP). Wurde in einer 3.Klasse gehalten und hat gut geklappt.

Die Stunde habe ich in einer dritten Klasse gehalten. Die Kinder waren vor allem vom sinnlichen Einstig begeistert. Manche Kinder haben 5 Elfchen geschrieben. Man kann die Stunde jederzeit auf einen anderen Inhalt umändern. Dabei muss man bloß einen anderen Sinnesparcours einbauen.

2. UB in Deutsch, NRW, 3. Klasse. Einheit zum Thema Winter, in der Stunde haben die Kinder ein Winterelfchen geschrieben. Stunde war gut, man sollte in der Reflexion jedoch den Schwerpunkt auf den Inhalt und nicht die Struktur setzen.