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Das Arbeitsmaterial eignet sich in unterschiedlichen Klassen für selbstständiges Erarbeiten von Rhythmen. Ich habe es für "Stomp" verwendet. Die Schülergruppen können sich dadurch Anregungen sammeln. Tipp: Für die Gruppen kann es kleiner ausgedruckt werden, d.h. z.B. 4 Seiten pro Blatt.

Auch das wollte ich schon oft benutzen und hatte keine passende Folie. Jetzt ist es da. Könnte auch grundsätzlich groß im MU-Raum hängen.

Große Kärtchen als Zusatz zum Rhythmusbaukasten. Ausdrucken, laminieren und mit Magneten an der Tafel zu Rhythmen zusammenbauen (lassen). Für die Schüler hilfreich: Für die unterschiedlichen Notenwerte andere Farben verwenden.

Hier meine Notenpizza. Ich fülle die Inhalte immer mit nem leckeren Pizzabild. Und ziehe mir alles auf Folie. So kann ich mit den SuS nach und nach erarbeiten und immer neue Rhythmen klatschen. Diese übertrage ich dann in einen 4/4 Takt. Ein Anruf bei Toni´s verblüfft die SuS sehr und macht Laune! Viel Spaß damit PS.: Musik, 5.Kl, Realschule BaWü

Dieses Material ist für 5. Klasse Realschule, BaWü. In Ergänzung zur Notenpizza lässt sich gut spielen und auch aktiv ausführen

Lückentext (Rhythmus, Grundschlag, 4er-Takt, Betonung) Klasse 5, Rheinland-Pfalz

Passend zu meinen anderen Arbeitsblättern habe ich nun noch einige Tafelkarten mit verschiedenen Rhythmen erstellt zudem für jede Note noch einmal den Notennamen, Zählzeit und Sprechrhythmus (tajajaja, taja, ta, to to). Wer den Sprechrhythmus nicht braucht, kann es ja ganz einfach weglöschen. Ist aber wirklich sehr hilfreich und sogar die Kinder in meiner 2. Klasse haben so die Notenwerte ganz schnell gelernt und können sich über die Sprechrhythmen den Rhythmus ganz leicht erarbeiten. Die Karten sind auch gut dafür geeignet, kleine Gruppen zu bilden und jeder Gruppe im Sitzkreis eine Karte auf den Boden zu legen.

Hier sind einige Übungen für den Test zusammengestellt, den ich bereits bei 4teachers veröffentlicht habe. Ganze, Halbe, Viertel und Achtel werden mit Hilfe von Sprechsilben und Zählzeiten geübt.

In dem Test werden Ganze, Halbe, Viertel und Achtel abgefragt. Die Schüler benennen die einzelnen Noten, notieren Zählzeiten und Sprechsilben. Sie schreiben eigene Rhythmen im 4/4-tel Takt und notieren vom Lehrer/von der Lehrerin vorgespielte Rhythmen.

Zwei Folien zur Wiederholung der Notenwerte und Pausenwerte