Takt - Textblatt, auch zu Lückentext umwandelbar.
Die Beispieltakte müssen vor der Verwendung noch ergänzt werden. Das "Nummernspiel" macht meinen Schülern immer Spaß.
Ist alles mehr als Anregung gedacht...
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von desdur am 23.01.2008
Vielen meiner Schüler bereitete es Probleme, sich vorgegebene Rhythmen selbständig zu erarbeiten, da sie Schwierigkeiten mit den Zählzeiten hatten. Im neuen Kolibri 3/4 ist eine Methode angewandt, Notenwerte mithilfe von Sprechsilben einzuüben. Für eine Ganze Note (4 Schläge) steht somit auch ein viersilbiges Wort (tajajaja), für eine Halbe Note ein zweisilbiges (taja), für die Viertelnote ta und für die Achtelnote ein schnelles to to (im Buch ti ti, fand ich aber nicht so gut). Wenn die Kinder sich nun einen Rhythmus erarbeiten, notieren sie zunächst die richtigen Sprechsilben unter den Noten und sie haben ganz schnell den Rhythmus heraus. Wichtig ist: wenn sie ihn dann bspw. klatschen, darf immer nur dann geklatscht werden, wenn ein neues Silbenwort gesprochen wird (also immer bei t). Ein Beispiel:
ta to to taja wäre: Viertel, Achtel, Achtel, Halbe
Zunächst dachte ich, es wäre etwas albern, ist es aber überhaupt nicht und selbst die schwachen Kinder können sich so die Rhythmen sehr schnell erarbeiten, schon in der 2. Klasse. Bin gespannt, wie es bei euch klappt. Einfach mal ausprobieren!
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von andreaquitte am 19.01.2008
Ich habe damit laminierte Karten gemacht - zu "Akademie Dillingen: Musik in der Hauptschule" - die Kinder konnten damit ihr Rondo legen (Musik als Spiel)
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von jupdidudel am 26.10.2007
6. Jg. Die Viertel und Achtelnoten wurden mit den Bausteinen "Dong" (Viertel) und "tak-tak" (2 Achtel)vorher eingeführt. Dazu kamen "pst" (viertel Pause) und "pst-tak" (Achtelpause und Achtelnote). Hier 3 ABs mit Übungen zur Festigung. Parallel dazu haben wir Rhythmen mit Bodypercussion gespielt.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von markusjakobi am 05.04.2007
Jg. 5, 6. Vorher wurden Viertel und Achtel Noten und Pausen mit Hilfe bestimmter Sprechsilben eingeführt. Wiederholungsübungen vor einem Test. Rhythmusdiktat, Taktstriche setzen, fehlerhafte Takte korrigieren, Noten benennen, etc.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von markusjakobi am 05.04.2007
Jg. 5 -7 oder auch höher. Die SuS sollen in GA einen Rhythmus mit Klanggesten erfinden, diesen notieren, mit in vorherigen Stunden eingeführten Rhythmussilben sprechen und klatschen. Anschließend Klanggesten festlegen, notieren, einüben und später präsentieren. Beobachtungsauftrag für das Plenum: Kontrollieren, ob Notation (Plakat, Tafel) Ausführung übereinstimmen
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von markusjakobi am 05.04.2007
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