RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Deutsch - Sprachgebrauch - Argumentieren/Debattieren

Einstieg: Video einer Analyse der Trump-Biden-Debatte (Youtube) Erarbeitung: SuS füllen die Lücken mithilfe des Erklärvideos von Jugend-debattiert.

Diese Aufgabenstellung teilt die SuS in Kleingruppen, in denen sie Argumente finden sollen, die begründen, warum ihr Weg zur Schule der beste ist. Dadurch soll eine lebendige Diskussion entstehen.

"Schulverweis fürs Handy" - Sollen Handys an deutschen Schulen verboten werden? Dieses Material bietet für die 9. Klasse/Gymnasium, einen Einblick in Aufbau, Durchführung und Gestaltung einer Talkshow. Über gelenkte Beobachtungsaufträge, die sich im Anschluss durch die Methode Gruppenpuzzle präsentiert werden, bekommen die SuS einen Einblick ins Diskutieren über strittige Themen und formulieren am Ende einen eigenen Standpunkt, der als Anschluss für das Schreiben einer Erörterung genutzt werden kann. Klassenstufe 9/0 Bundesland: Sachsen

geeignet ab Klasse 6, um das Gesprächsverhalten und die Argumentationsfähigkeit zu verbessern

Kurze Zusammenfassung der Regeln einer Debatte, diese Übersicht nutzen die Schüler und Schülerinnen meiner 9. Klasse im Deutschunterricht zur Vorbereitung und Übung. Sie kommen gut damit zurecht.

Erfahrungsgemäß bereitet es den SuS immer wieder Schwierigkeiten, Beispiele zu ihren Thesen und Begründungen zu entwickeln. Anhand von Leit- bzw. Hilfsfragen üben die SuS hier das Entwickeln von (Begründungen und) Beispielen; die Behauptungen (Thesen) sind jeweils vorgegeben.

Klassenstufe E, erfolgreich erprobt in Niedersachsen und Hessen: Die SuS werden in zwei Gruppen aufgeteilt und übernehmen die Rollen barocker Adeliger bzw. aufgeklärter Kant-Schüler. Sie bekommen Texte, um sich auf die Rolle vorbereiten zu können, und diskutieren anschließend sprichwörtlich über Gott und die Welt. In meinen Klassen entstand daraus immer eine sehr lebhafte und motivierende Diskussion. Ein schöner Einstieg z.B. in eine Nathan-Lektüre. (Die Texte auf dem AB sollten bereits behandelten Stoff ergänzen und nicht das Einzige sein, was den SuS zu Barock bzw. Aufklärung vorliegt. Tipp: Kants "Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung", z.B. in der EinFach-Deutsch-Ausgabe von Lessings Nathan)

Bewertungsschlüssel und Aufgabenstellung Die Rede lässt sich leicht im Internet finden (Argumentationsanalyse, Abitur)

Mit dieser Tabelle können die Schüler schriftlich Beiträge zu einer Diskussion eintragen und sich im Rotationsverfahren, ähnlich der Placemat, zu Texten austauschen. In diesem Fall sollten im Deutschunterricht, in Anlehnung an Wortstark vom Westermann Verlag, zwei Texte miteinander verglichen werden.

25 diskussionswürdige Thesen. Jede/r Schüler/in bekommt seine eigene These, muss sie seinem Partner gegenüber begründen, dieser muss sie der Klasse gegenüber referieren und ein Gegenargument begründen. Klingt kompliziert, schult aber das Strukturieren von Argumenten. Ist von meinem Kurs gut angenommen worden.