Material für den ANF-Unterricht bei dem die Kinder ein kleines Heft erstellen.
Aufgabe: zu den Zahlen 1 - 10
* die Ziffer sehen
* das Zahlwort lesen (für Starke)
* Würfelbild zeichnen
* Mengen, Realobjekte oder Fingerbild zeichnen
Zusatzaufgabe: meine Lieblingszahl (Herz)
meine Glückszahl (Kleeblatt)
Die Rückseite der Albumseiten können ebenfalls für alternative Aufgabenstellungen genutzt werden
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von elli1980 am 04.03.2011
doppelseitige Ziffernleiste - eine Seite Zahlen 1 bis 10, eine Seite 1 bis 20; Hinweise zum Ausdruck: doppelseitig, Querformat, Wenden über "kurze" Seite
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von bertaplunder am 06.02.2011
Bei diesem Domino wird die gleiche Zahl immer anders dargestellt, z. B. durch Gegenstände, Rechenaufgaben, Würfelbilder etc. Spielregeln wie bei einem Dominospiel.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von leichtlesen am 19.01.2011
Eine selbst erstellte bunte Zahlenraupe von 1 bis 10, verschiedene Nutzungsmöglichkeiten - z.B. als Orientierungshilfe für einen Schüler auf den Tisch kleben, um die Seriation von Zahlen zu erleichtern, ebenso für Vor- und Nachgängerübungen geeignet. Dient auch als Schreibhilfe, da die Zahlen in Schulausgangsschrift dargestellt sind.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von riamia am 16.09.2010
Faltleporello zum Eintragen von Telefonnummern, Namen und Portraits der Personen. Gedacht für ein erstes Schuljahr zur Wiederholung der Ziffern gegen Ende des Ziffernschreibkurses und als Schreibanlass.
Um ein Leporello zu erhalten, faltet man das Blatt einmal längs und dann wie eine Zieharmonika.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von bine1982 am 16.10.2009, geändert am 16.10.2009
Gedacht für Klasse 2, um durch konkretes Betrachten der Zahlennamen einigen Schwierigkeiten vorzubeugen. Kinder sollen den Namen lesen und entsprechend die Zahl bzw. die Additionsaufgabe notieren.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von doroabu am 16.10.2009
-Mengenbilder auf OHP-Folie kopieren und ausschneiden
- Die Mengenbilder werden auf dem OHP-Projektor für eine kurze Zeitdauer präsentiert. Anschließend müssen die Schüler erkennen, um welche Mengenanzahl es sich handelt.
-Differenzierung (geordnete/ungeordnete Mengen)
- Förderung der simultanen Mengenerfassung
1 Seite, zur Verfügung gestellt von ginnyschi am 16.10.2009
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