THEMA: Transgene Pflanzen und Agrochemikalien
ZEITBEDARF:
Var. I) 10-12 Schulstunden
Variante 2: 4 Schulstunden
GRUNDLAGE: Dokumentarfilm des NABU von 2011: „Transgene Pflanzen und Agrochemikalien. 15 Jahre Anbau in Südamerika (1995-2010)“
AUFGABE: Eine Bürgerkonferenz zur Problemfrage: „Darf gentechnisch veränderter (gv) Mais auf den Feldern Niedersachsens angebaut werden?“ mit Expertenanhörung und einer Abstimmung als Rollenspiel.
KOMPETENZEN: Fachwissen, Bewertung, Kommunikation, wissenschaftliche Erkenntnismethoden
MATERIAL: Arbeitsblätter zu beiden Zeitvarianten und didaktische Kommentare als PDF
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von infodienst_verlag am 29.01.2016
THEMA: Hilft Gentechnik gegen den Welthunger?
ZEITBEDARF:
Variante I)12 Schulstunden bzw. 2 Projekttage
Varinate II)6 Schulstunden
AUFGABE: Die Schüler schlüpfen in die Rolle von Zeitungsmachern und erstellen als Chefredaktion, Layoutgruppe sowie als unterschiedlichen Redaktionsgruppen ein Sonderheft: „Hilft Gentechnik gegen den Welthunger?“
MATERIAL: Arbeitsblätter für Var. I und II mit didaktischen Kommentaren
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von infodienst_verlag am 29.01.2016
THEMA: Gentechnisch veränderte Baumwolle
ZEITBEDARF: 8 Schulstunden Vorbereitung und Kampagnendurchführung
Aufgabe: Schüler entwerfen eine Kampagne und teilen sich auf in Koordinationsgruppe, Gestaltungsgruppe und Aktionsgruppe.
Kompetenzen: Fachkenntnisse für einen aktuellen gesellschaftlichen Diskurs, Befähigung im Bereich Bewertung und Kommunikation
Material: Arbeitsblatt und didaktisches Kommentar als PDF
In Vorbereitung zum Thema: Tod, Leid, Vergänglichkeit – Kultur des Gedenkens wurden Aufgabenkarten/Arbeitsblätter für eine Exkursion erstellt. Dieses Beispiel führte uns in Berlin an die Orte: Nikolaikirche, Dorotheenstädtisch-Friedrichswerderscher Friedhof; die SuS bildeten unterschiedliche Gruppen und bearbeiteten ausgewählte Aufgaben A-D die in folgenden Unterrichtseinheiten weiterführend behandelt wurden.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von hops am 30.11.2015
Wasser aus der Leitung ist in Österreich von hoher Qualität und hat zwei wesentliche Vorteile: es ist gesund und umweltfreundlich, weil zum Transport keine Verpackung nötig ist. Weltweit betrachtet sind wir damit in einer äußerst privilegierten Situation. In vielen Regionen der Welt wird Trinkwasser immer knapper, durch einen übermäßigen Gebrauch von Wasser in der Landwirtschaft und durch klimatische Veränderungen. Kindern Erfahrungsräume mit dem Element zu schaffen ist genauso von Bedeutung, wie sie mit der Wichtigkeit dieses Lebensmittels zu konfrontieren und an den sorgsamen Umgang damit heranzuführen. Am Weltwassertag (22. März) können im Kindergarten oder in der Volksschule diese Überlegungen in den Mittelpunkt gebracht werden.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von welthauslinz am 24.07.2012
Dieser Arbeitsauftrag wurde eingesetzt im Rahmen eines Projekttages als Abschluss einer Sequenz zum Thema Fairtrade. Jede Kleingruppe hat diesen Arbeitsauftrag bekommen;
Wichtig: Das Thema vorher einführen/bearbeiten, Informationstexte zur Verfügung stellen,
ggf. beim Einkauszentrum anmelden!!
1 Seite, zur Verfügung gestellt von because am 09.06.2010
eingesetzt in Klassenstufe 7 (Hauptschule)
Hierbei handelt es sich um das Arbeitsblatt 2 zum Aufgabenblatt der Internetrecherche auf der Web-Seite von Younicef for Kids.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von reichundschoen am 14.05.2010
eingesetzt in Klassenstufe 7 (Hauptschule)
Hierbei handelt es sich um das Arbeitsblatt 1 zum Aufgabenblatt der Internetrecherche auf der Web-Seite von Younicef for Kids.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von reichundschoen am 14.05.2010
eingesetzt in Klassenstufe 7 (Hauptschule)
Hierbei handelt es sich um ein Aufgabenblatt (2 Aufträge) zu einer Internetrecherche auf der Web-Seite von Younicef for Kids.
Darüber hinaus bietet diese Seite jedoch Potential für weitere Recherche-Aufgaben.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von reichundschoen am 14.05.2010
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