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Drei Geschichtenanfänge zum Thema Sommerferien. Eingesetzt in einer 7.Klasse Förderschule Lernen. NRW

Klasse 1: Wie jeden morgen wird das Huhn Agathe von Contrad, dem Hahn durch lautes Kickiriki geweckt. Doch irgend etwas stimmt heute nicht! Ganz kurze Impulsgeschichte zum Nachdenken, Weitererzählen, Weiterschreiben.

Fortsetzungsgeschichte für eine 4. GS-Klasse oder eine 5. Klasse.

Ich habe für eine 4. Grundschulklasse eine Geschichte erfunden, bei der der Mittelteil und das Ende fehlen. Als Einstieg bringe ich ein verrostetes Vorhängechloss, ein Vulkanstein und ein Schneckenhaus mit. (Habe ich tatsächlich auf dem Achkarrer Schlossberg gefunden, auch die Schlossruine befindet sich dort). Anhand der Gegenstände erzähle ich die Geschichte, wie sie auf dem Arbeitsblatt steht. Das Ende erzählen die Kinder im Stuhlkreis, finden Beispiele. In Einzelarbeit schreiben sie die Geschichte fertig in das Heft/Arbeitsblatt.

Zum Thema Haustiere habe ich den Anfang zweier Geschichten geschrieben. Die Kinder mussten die Geschichten weiterschreiben und die passende Überschriften dazu finden. Vorher hatten wir Kriterien aufgestellt, die zu einer guten Geschichte gehören. Diese findet ihr auch auf dem AB. Danach haben wir die Geschichten in Schreibkonferenzen besprochen. Hier geht es um einen Vogel.

Aufsatz Kl. 3/4: Fortsetzungsgeschichte. Es sind drei "klassische" Anfänge, angelehnt an die Ideen von xbr, bei denen es den Kindern leicht fällt, SPANNEND Erlebnisse zu beschreiben (Angst, Dunkelheit, Verstecken usw.). Mal sehen, ob es ankommt :)

Da ich keine geeignete fiktive Fortsetzungsgeschichte zum Thema Gewalt an der Schule für meinen Nachhilfeschüler, 7. Klasse Realschule, finden konnte, habe ich mich kurzerhand entschlossen, selbst einen Anfang einer Geschichte zu verfassen. Alle Bezüge zu Personen und Orten, die in der Geschichte vorkommen, sind rein zufällig gewählt oder verfolgen den Zweck, prototypische Charaktere zu zeichnen. Ich hoffe, dass sie auch anderen Lehrkräften gute Dienste leisten wird. Arbeitsaufgaben befinden sich ebenfalls auf dem Arbeitsblatt! Viel Erfolg damit! Über spannende Ergebnisse eurer Schüler würde ich mich freuen! Beste Grüße australopitecus

In der Unterstufe setze ich z.B. beim Üben von Aufsätzen (Erlebnis-Phantasieerzählung) folgende Methode ein. In einer Gruppe entscheidet der Würfel, wer die Geschichte weiterschreiben soll. Nach einer vorgegebenen Zeit liest jede Gruppe ihre Gemeinschaftsproduktion vor. In der Übungsphase gut einsetzbar. Zudem lassen sich die Geschichten gut als Schreibkonferenz nachbereiten.

Zu einem vorgegebenen Schlusssatz eine passende Geschichte schreiben. Gut für Grundschule !!!

Eine Klassenarbeit, bei der zwei Geschichten zur Auswahl stehen, um weitergeschrieben zu werden. Es sind Phantasiegeschichten. Könnte auch in der 6. Klasse angewendet werden.