Dies ist eine Ideensammlung für die Gestaltung eines Lesetagebuches zu einer Klassenlektüre. Das AB kann den Schülern zu Beginn der Unterrichtseinheit an die Hand gegeben werden. Geeignet für die 3. bzw. 4. Klasse der Grundschule.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von isabel88 am 17.10.2007
Ein einfaches, aber effektives Lesetagebuch. Das Deckblatt ist bewusst schlicht gehalten, so kann es jedes Kind individuell gestalten. Die freie Fläche bietet Platz für Stempel - ich habe mir einen schönen Bücher-Stempel anfertigen lassen. Bei 10 Stempeln bekommen die Bücher einen Bücherwurmausweis oder ein Lesezeichen.
Bei den Einträgen schreiben die Kinder erst einige Angaben zum Buch und beschreiben anschließend den Inhalt. Anfangs hatte ich unter den Linien noch einen Kasten für Bilder o.ä. Die Kinder wollten aber lieber mehr schreiben als etwas zu malen und so habe ich ihn entfernt.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von kleinepartymaus am 04.11.2006
Kleines Handout für Schüler, dass Vorschläge zur Gestaltung eines Lesetagebuches enthält.
Am Ende sind einige Stichpunkte zur technischen Umsetzung des Lesetagebuches angefügt.
Es sollte in der Klasse betont werden, dass es sich lediglich um eine Vorschlagsliste handelt und dass weitere Ideen immer willkommen sind.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von obiwan373 am 19.03.2006
Vorbereitung eines Lesetagebuches:
1. Deckblatt
2. Inhaltsverzeichnis
3. Büchersteckbrief entfällt(Vorlage aus anderer Quelle)
4. Aufgaben für das Lesetagebuch
Meine Schüler (HS Sylt/Klasse 8)arbeiten seit Klasse 5 mit unterschiedlichen Inhalten und Schwerpunkten in den Aufgaben nach diesem Muster.Wir erstellen nächste Woche gemeinsam einen Bewertungsbogen, den ich nachreiche.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von njanine am 15.03.2006
Mit Einsteigern sind Schüler gemeint, die ich im Deutschunterricht an eine häusliche Lektüre heranführen möchte. Der Unterrichtseinheit voraus geht ein Besuch in der ortsnahen Bücherhalle (der Effizienz wegen anmelden).Hier können und sollen die Schüler sich eine Lektüre auswählen und sogleich entleihen. Den Bewertungsbogen gebe ich den Schülern gleichzeitig mit dem Fragenkatalog mit, so dass sie schon vorab wissen, was wie bepunktet wird, und sich während ihrer mehrwöchigen Arbeitsphase immer wieder hieran orientieren können.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von ik7 am 15.01.2006
Begleitend zur Lektüre einer Ganzschrift führen die Schüler Mappen, in denen alle Materialien, die aus der Beschäftigung mit dem Buch hervorgehen, gesammelt werden. Für mich ist die Arbeit mit diesen Mappen eine akzeptable Alternative zum Lesetagebuch und die Schüler geben sich wirklich Mühe, ihre Mappen ordentlich zu gestalten.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von tukan am 08.03.2005
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