RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Sozialkunde - GLOBALISIERUNG / (Globales Lernen)

Kurzweiliges Kreuzworträtsel zum o.g. Thema, zum Buch "Menschen, Zeiten Räume", einfache Version mit Lösungswörtern und Version ohne Seitenzahlen angehängt, Lösungen jeweils umseitig. Das Hintergrundbild stammt aus der 4-teachers-Bilddatenbank vom Mitglied dirkpaul(17.10.2007). Bayern, Mittelschule, GPG, 9. Klasse Hintergrundbild aus der BDB von dirkpaul(17.10.2007)

Lückentext für die 10. Kl. zu Vor- und Nachteilen der Globalisierung, bezogen auf das universell einsetzbare Reuterland (es kann auch jeder andere Schulname eingesetzt werden). Ich habe den Lückentext auf Produkte und Markt bezogen, die erst im Reuterland produziert und dann im Zuge der Globalisierung "outgesourced" wurden. Ist gleichzeitig eine Wiederholung der Zusammenhänge in Sachen Sozialversicherungssystem, Rente etc. Viel Spaß beim Ausprobieren :)

Kindernothilfe - Materialsammlung für Lehrer/-innen und Parrer/-innen zum Action!Kidz-Projekt gegen ausbeuterische Kinderarbeit in Pakistan. Grundschule/Sekundarstufe I

Diese Unterrichtshandreichung ergänzt einen YouTube Animationsfilm zum selben Thema. Jeder Deutsche konsumiert im Schnitt knapp 90 Kg Fleisch pro Jahr. Das ist zu viel und in vielerlei Hinsicht problematisch. Flächenverbrauch, Welternährung, Klimawandel, Tierrechte, Exportsubventionen, Umweltverschmutzung, Gesundheit – die industrielle Produktion von Fleisch ist in vielen Bereichen nicht nachhaltig. Aber was genau sind die Probleme der industriellen Fleischproduktion? Was sind die globalen Auswirkungen? Und was kann dagegen getan werden? Diesen Themen geht der Clip nach und die Unterrichtshandreichung arbeitet sie weiter auf.

Beobachtungsaufgabe zur Reportage: Essen im Eimer: Die große Lebensmittelverschwendung. - sinnvoll am der 9. Klasse Film anschau- und herunterladbar bei: http://www.planet-schule.de/sf/php/02_sen01.php?sendung=8459 Religion / Ethik / Sozialkunde / Wirtschaft usw.

Ich habe ein Arbeitsblatt zusammengestellt, auf dem die SuS fehlende Inhalte ergänzen sollen, dazu habe ich aus DUDEN Politik/ Wirtschaft entsprechende Literatur herausgesucht. (Kärtchen= Begriffe aus Globalisierungsthemen, müssen selbständig rausgegeben werden).

Selbst erstellte Texte für eine Gruppenarbeit. Die Gruppen haben mit Hilfe der gekennzeichneten Wörter Begriffslandkarten zum Thema Armut erstellt und präsentiert

je ein Arbeitsblatt mit Lösungsskizze zu den beiden informativen Filmen (ca. 8 min), (als Animationsfilm geeignet in Sek I und II und auch Berufsschule) zu finden unter http://www.e-politik.de/lesen/wissenswerte-animationsclips-zur-politischen-bildung/

Sammeln von Vorwissen anhand einer Kartenabfrage zum Begriff "Globalisierung". Unter den Überschriften: Wirtschaft, Nationalstaat, Gesellschaft, Kultur, Umwelt sollen die Schüler ihr Vorwissen in Form von Schlagwörtern äußern. Anschließend wird ergänzt und über die Lösung diskutiert.

Hier werden Kärtchen präsentiert, die die Schülerinnen und Schüler in Gruppen nach Vorwissen und Einschätzung sortieren und strukturieren sollen. Der mögliche Arbeitsauftrag lautet: Zerschneidet die Bögen in einzelne Kärtchen. Sortiert und ordnet die auf den Kärtchen stehenden Begriffe so, wie ihr euch Globalisierung vorstellt. Haltet diese Struktur auf dem großen Blatt Papier fest, indem ihr die Kärtchen in entsprechender Weise aufklebt. Gestaltet das Blatt so, wie es euch am meisten Spaß macht. Ihr könnt malen, kleben usw. Ihr müsst nur die Begriffe verwenden, die Euch passen. Ihr könnt alle oder nur ein paar benutzen. Ihr könnt auch neue Begriffe verwenden, wenn etwas fehlt.