RUBRIK: - Unterricht - Alltagspädagogik - Benotung / Beurteilung - Beurteilung und Beobachtung von Schülern - Beurteilung Gruppenarbeit

gut einsetzbar in Klasse 5 - 7 zur Evaluation von Gruppenarbeitsphasen; in Religion bereits erfolgreich in Klasse 7 zur gegenseitigen Beurteilung der Vorbereitung, Mitarbeit und gegenseitigen Rücksichtnahme eingesetzt. Funktioniert m. E. am ehesten in von L/L' zusammengesetzten Gruppen

Gruppen mit 3-4 Kindern werden aufgeteilt. Innerhalb der Gruppen werden Aufgaben verteilt, die vorher besprochen wurden. Jeder muss jede Aufgabe mindestens Einmal ausgeführt haben. Zur Bewertung: Am Anfang der Stunde bekommt jede Gruppe pro Kind 3 Punkte (Bei 3 Kindern also als Gruppe 9 Punkte). Bei Regelverstössen, Störungen etc. wird der gesamten Gruppe 1 Punkt abgezogen. Am Ende der Stunde müssen sich die Gruppenmitglieder zusammen die restlichen Punkte vergeben. Dadurch sind sie gezwungen sich über ihre eigene Mitarbeit Gedanken zu machen. Für 3 Punkte gibts ein +, 2 Punkte ein O und 1-0 Punkte ein Minus für die Mitarbeit.

Oft ist es so, dass die SuS nicht genau wissen, worauf es bei einer Gruppenarbeit ankommt. Ich habe ihnen für die Arbeitshaltung während der 4 Erarbeitungsstunden 5 Dinge vorgegeben, die mir wichtig sind und das auch an der Tafel festgehalten. Je nachdem, wieviele Plus und Minus sie in den Kategorien gesammelt haben, habe ich ihnen Punkte für die Gesamtnote gegeben. Das erleichterte ihnen die Selbstkontrolle und machte sie produktiver.

Mit Hilfe dieser Kärtchen sollen sich die Schüler am Ende einer Gruppenarbeit gegenseitig ein Feedback geben. Fördert die Sozialkompetenz, einzusetzen für alle Altersgruppen und Fächer.

Schüler sollen auf diesem Blatt, nach Abschluss der Präsentationen von Gruppenarbeiten, die anderen Gruppen bewerten und die Zusammenarbeit in der eigenen Gruppe kommentieren. Blatt geht (anonym?) an den Lehrer.

Schülerfragebogen - Teil 1 in GA zu bearbeiten - Teil2 als persönlicher Teil in EA - mit Zettel-vorlage, mit deren Hilfe die Schüler/innen ihre und die Mitarbeit der weiteren Mitglieder in Form von Noten bewerten können - als Grundlage für den Abgleich mit den eigenen Stichproben (Schüler/innen bewerten sich nach eigenen Erfahrungen größtenteils sehr wirklichkeitsnah.)

Um die Schüler zum einen für ihr Gruppenarbeitsverhalten zu sensibilisieren und um zum anderen eine Rückmeldung über die Zusammenarbeit in den Gruppen zu bekommen, habe ich diesen Fragebogen entworfen. Er beinhaltet auch eine Art Ranking der Gruppenmitglieder untereinander. Konzipiert für die 7. Klasse, HS.

In längeren Gruppenarbeitsphasen dient diese Vorlage dazu, Gruppenzusammensetzungen festzuhalten, Bemerkungen bzw. Bewertungen zum Arbeitsverhalten, zur Arbeitsteilung, logisch-strukturiertes Vorgehen usw. strukturiert für eine fundierte spätere Bewertung zu notieren.

Um Epochalnoten transparent und unter Beteiligung der Schüler/innen zu machen, habe ich einen Beurteilungsbogen erstellt, der auf einer Klippert-Vorlage beruht. Einsetzbar ist er sicher in allen Klassenstufen, wenn er entsprechend begleitet wird.