RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Ethik, LER, Prakt. Philos., Soz.Lernen - GENTECHNIK / GENTECHNOLOGIE

TITEL: Lesen und Texte verstehen in Zeiten der Fake-News und Halbwahrheiten ZEITBEDARF: 2-4 Stunden KLASSEN: 10-13 GRUNDLAGE: Zum Einstieg für eine freie Recherche im Internet eignet sich die Pro und Contra-Darstellung zur Gentechnik als mögliche Lösung für die Probleme des Klimawandels https://www.schule-und-gentechnik.de/wissen/gentechnik-pro-und-contra/#c11082 AUFGABE: Anhand eines Leitfadens zur kritischen Reflexion von Sachtexten werden Sachtexte zum Einsatz von Gentechnik im Kontext des Klimawandels beurteilt.

Die Schüler*innen erstellen Redekarten anhand derer sie anschließend einen kurzen Vortrag über den Anbau von Gentechnik-Pflanzen halten.

Die Schüler*innen bereiten Beiträge vor und veranstalten anschließend einen Science Slam.

Fragen und Antworten zur Freisetzung und zum kommerziellen Anbau von gentechnisch veränderten Pflanzen

Fragen und Antworten zu den ökologischen Risiken von gentechnisch veränderten Pflanzen

Fragen und Antworten zur Kennzeichnung von gentechnisch veränderten Lebensmitteln

Fragen und Antworten zu den Grundlagen der Gentechnik

Puzzelt euch zu ExpertInnen - Gruppenpuzzle zu alternativen Anbaumethoden und Pflanzenzucht ohne Gentechnik Zeitbedarf: 4-6 Stunden Klassen: 10-13 Die SchülerInnen fügen viele „Puzzleteile“ zu einem innovativen Themenbereich zusammen, in dem alle im wechselseitigen Lehr- und Lernprozess eingebunden sind. Beispielsweise üben die SchülerInnen sich in der Kommunikation biologischen Fachwissens in der Rolle als wissenschaftliche Experten. Einzel-, Gruppenarbeit und Abschlussdiskussion sind Bestandteile der Aufgabe.

Was hat gentechnisch veränderte Baumwolle mit mir zu tun? Schüler nähern sich dem Thema gentechnisch veränderter Baumwolle über den Entwurf einer Kampagne. Grundlage bildet das Fallbeispiel Baumwolle des Portals Schule und Gentechnik. Das Arbeitsblatt beschreibt Herausgehenweise, reusltierende Aufgaben und enthält Tipps und Tricks für die Durchführung.

Schüler setzen sich mit der Frage auseinander: „Hilft Gentechnik gegen den Welthunger?“. Dafür schlüpfen sie in die Rolle von Zeitungsmachern und teilen sich die unterschiedlichen Aufgabengebiete einer Redaktion auf, um ein Sonderheft zum Thema zu erstellen. Als Grundlage dient ein Zeitungsartikel aus der taz. Das Arbeitsblatt beschreibt die Recherchegrundlagen, die konkreten Aufgaben und enthält Tipps und Tricks für die Durchführung.