RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Ethik, LER, Prakt. Philos., Soz.Lernen - Sekundarstufe 2

Die amphibienreiche Krötenau, die sich im Besitz der Stadtgemeinde befindet, soll aufgrund eines finanziellen Engpasses an den Bestbieter veräußert werden. Eine Baugenossenschaft hat ihr Interesse am Kauf der Au bereits bekundet und möchte dort Wohnblöcke errichten. Wegen der innerstädtischen Lage des Areals, das früher sogar als „Industriegrund“ ausgewiesen war, rechnet man kaum mit Protesten. Doch einen Gegner hat die Stadtgemeinde schon: Eine Gruppe Jugendlicher hat das Stück Natur mitten in der Großstadt für sich zum Abhängen entdeckt und ist keinesfalls bereit, ihren Freiraum zu opfern. Doch was tun, wenn die Bagger anrollen? Werden die mutigen Mädchen und Burschen die Au retten können? Die Zeit ist knapp und die Stadtverwaltung hat noch einige Tricks auf Lager … „Citydschungel“ zählt zur Literaturgattung „Spielgeschichte“. Spielgeschichten zeichnen sich dadurch aus, dass die Lesenden selbst in eine Rolle schlüpfen und immer wieder vor neue Entscheidungen gestellt werden, die den weiteren Verlauf bestimmen. Die in 130 Kurzkapitel unterteilte Geschichte wird je nach Klassenstärke gerecht unter den Mitspielenden aufgeteilt und ermöglicht so die Partizipation aller. Wer auf einer seiner Karten das erste Kapitel vorfindet, beginnt zu lesen. Bald darauf steht eine Entscheidung an. Nun wird demokratisch über den weiteren Spielverlauf entschieden. Im Mittelpunkt der Geschichte stehen die Jugendlichen Ronja, Felix, Andi, Tiana und Niklas, die durch Zufall in die Welt des gewaltfreien Widerstands schlittern. Sie werden mit Rückschlägen ebenso konfrontiert wie mit Schulstress, Eltern, die auch einmal „Nein“ sagen und nicht zuletzt mit den Niederungen freiwilligen Engagements, wo es auch einmal darum gehen kann, Unterschriften zu sammeln.

Alles als Folie kopieren, und im Plenum spielen. Fragespiel nach Art eines Jeopardy.

Bietet sich zur Wiederholung an. Nötig wäre noch Spielgeld. Fragespiel nach Art eines Jeopardy.

Antworten für das Fragespiel nach Art eines Jeopardy.

Lösungsschema für das Schauen des Films "Matrix" und entsprechenden Arbeitsaufträgen. Die SuS sollen die Welten miteinander vergleichen und wichtige Figuren charakterisieren. Im Vorfeld sollten die Inhalte zum Höhengleichnis von Platon besprochen werden. Im Nachhinein ist die weitere Bearbeitung der Ideenwelt von Platon geplant.

Grundlage dieser Erarbeitung ist der Kosmologische Gottesbeweis des Thomas von Aquin: Die fünf Wege. Aufgabe an die Schüler ist es, jeweils die Prämisse, den Untersatz und die Schlussfolgerung zu erarbeiten. Ggf. auch als aufgeteilte Partnerarbeit. Tabelle ist das entsprechende erwartete Ergebnis.

Sartre unterscheidet zwischen dem Sein-an-sich und dem Sein-für-sich. Diese Unterscheidung sollen die Schülerinnen und Schüler nachvollziehen.

AB zur wissenschaftlichen Deutung von Träumen durch Freud. Text-Grundlage: Eine Welt für alle 9/10 , Militzke Verlag, Leipzig 2008, S.53

Arbeitsblatt, Folie mit Beispiel und Tafelbild zum Kritizismus mit Kant. Behandelt werden die Begriffe a priori, a posteriori, analytisch und synthetisch. Mathematisches Beispiel zur Veranschaulichung und die Erläuterung der Synthese von Vernunft und Erfahrung. Eingesetzt in der 11. Klasse, Ethik-Grundkurs.

Übersicht zur Textarbeit und zum Transfer. Welche Überschriften fassen die einzelnen Schritte zur Erkenntnis zusammen? Was beschreibt Platon im Gleichnis und was meint er damit? Mit welchen Beispielen kann man die Schritte verdeutlichen? Zur Erarbeitung wird nur noch der Text des Höhlengleichnisses benötigt.