Ute Spiegel arbeitet mit den Roten (Konsonanten) und den Blauen (Die Vokale). Ich habe das genau umgekehrt gemacht, weil ich die Schüler auf die Vokale aufmerksam machen will. Zunächst habe ich die Wörter ausgeschnitten und einlaminiert. Danach müssen die Kinder die Silbenanzahl herausfinden udn zuordnen, z.B.in ein Holzkästchen. Es geht darum, dass sie erkennen, dass eine Silbe mindestens einen Roten hat. So soll Skelettschreibung vermieden werden. Danach folgen weitere Übungen, die sie mit der geschlossenen und der offenen Silbe beschäftigen. Diese Arbeitsblätter habe ich auch eingestellt. Es gibt auch ein Buch von Spiegel, dass ich zu diesem tehma sehr empfehlen kann.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von leonie78 am 18.12.2005
Übung zur Worttrennung (GS) bzw. zum erkennen der Sprechsilben (FöS). Ss müssen die Silbenbögen markieren und dann die Silben in die Salatschüsseln verteilen.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von ivy81 am 11.05.2008
Ich habe die Übung in einer Klasse 3/4 der Förderschule (Lernen) durchgeführt.
In vier Stationen machen die Schüler Übungen zur Silbentrennung. In der 1. Station schreibt man die einzelnen Silben in Hüpfkästchen, so dass die Schüler sie abhüpfen müssen.
Habe einige Aufgaben doppelt zur Kopier- erleichterung.
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von foesel am 07.02.2008
Im Rahmen meiner Zulassungsarbeit zum 1. Stastsexamen habe ich eine Werkstatt zum Silbengelenk erstellt. Sie gliedert sich in 2 Teile. Hier nun der erste ( für 3. Klasse).
Es geht um das Gliedern in Silben und die Unterscheidung zwischen offener und geschlossener SIlbe. Das Werkstattheft bekamen die Schüler während des ersten Werkstattteiles an die Hand um ihre Arbeitsergebnisse festzuhalten.
Habe damit bessere Erfahrungen gemacht, als mit einem Laufzettel, da die Schüler besser auf IHR Heft aufpassen.
18 Seiten, zur Verfügung gestellt von julereinmuth am 13.01.2008
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