Anleitung zu einer Experimentalreihe, wie man die enzymatische Bräunung von Äpfeln am besten verhindert. Die SchülerInnen sollen selbstständig anhand einer Internet-Foren-Diskussion eine Versuchsreihe anlegen und protokollieren. Durchgeführt im Rahmen eines Biologie-Labor-Unterrichts, in einer 12. Schulstufe. Je nach Vorwissen und Nachbereitung (Polyphenole usw.) kann der Versuch aber auch schon wesentlich früher gemacht werden.

Unterrichtshilfe zum Thema Zellatmung mit kleiner Übung am Ende - Lösung gehört dazu. Informationszettel zum vereinfachten (!) Ablauf der Zellatmung, die SchülerInnen sollen danach Begriffe auf einer Skizze eintragen. Anschließend wird der Energiehaushalt des Menschen noch mit einem Finanzhaushalt verglichen.

Anleitung zur selbstständigen Erstellung eines Kammrätsels von SchülerInnen. Die Zettel müssen in der Mitte geteilt werden und je 2 (zusammengehörige) bekommen den gleichen Buchstaben oben rechts draufgeschrieben --> so finden sich Zufalls-Zweiergruppen. Ich habe es in einer 9. Schulstufe nach den vielen neuen Begriffen der Cytologie eingesetzt, aber es ist auch in vielen anderen Bereichen möglich.(Anm. der Redaktion: Wenn es nicht für Biologie verwendet wird, dann Fachgebiet und Stichwörter austauschen!)

Umfangreiches und abwechslungsreiches Spiel zum Thema Genetik: von Mendel bis Molekulargenetik ist alles dabei Anleitung zum Ausdrucken und Fertigstellen ebenfalls.

verschiedene Materialien zum Thema Calcium: Infotexte, Rätsel, Versuche, Freiarbeitskärtchen. Großteils selbsterklärend, gedacht für Oberstufe oder selbständige Mittelstufe-SchülerInnen. Da ich in Karenz bin, noch nicht selbst ausprobiert, bin dankbar für Anregungen!

Man muss sich selbst mögen, um andere annehmen zu können. Eine Übung, bei der sich SchülerInnen für sich selbst bewusst machen sollen, worauf sie in ihrem Leben stolz sind/waren. Ist als Einzelübung gedacht, ich habe meinen SchülerInnen freigestellt, danach 5 Minuten mit dem Nachbarn darüber zu plaudern.

Ein Arbeitsblatt, eingesetzt in einer Kommunikationsstunde in einer Oberstufenklasse. SuS sollen einerseits ihre eigenen "Roten Tücher" bewusst machen und andererseits erkennen, dass andere Menschen um sie herum anders "ticken" und in ganz anderen Situationen "austicken". Habe ich gemacht, weil in meiner Klasse zB Lautstärke individuell ganz anders erlebt wurde. Manchen Schülern war es schon zu laut, wenn nur 1 redete, anderen fiel das wiederum gar nicht auf... ist ganz gut angekommen (Probleme kann man zwar damit keine lösen, aber zumindest bewusst machen).

Arbeitsblatt, in dem in Tabellenform Testfragen und erwartete Antworten angegeben sind. Habe ich erstellt, nachdem SchülerInnen immer wieder Schwierigkeiten hatten, Fragen richtig zu interpretieren (vor allem was den Umfang der Beantwortung betrifft)

Da immer wieder betont wird, dass Sicherheits- und sonstige Belehrungen in der ersten Chemiestunde die Motivation gegen Null senkt, habe ich für heuer einen anderen Weg vor. Die Schüler sollen in 4 Versuchen erste chemische Arbeitsweisen kennen lernen: was sind Stoffe, welche Eigenschaften haben sie usw. Dadurch lernen die SchülerInnen ganz nebenbei auch den Umgang mit chemischen Arbeitsmaterialien. Sek. I zum Einstieg

ppt-Präsentation zu den Familien Kreuzblütler, Lippenblütler, Rosengewächse und Korbblütler. Ich hatte parallel echte Exemplare dabei, die die SchülerInnen dann zerlegen durften. Die Abbildungen stammen alle aus der 4t Datenbank, nur bei den Korbblütlern müsste man Röhren- bzw Zungenblüten aus einem Lehrbuch einfügen.