Einführung oder Wiederholung der Zeitgestaltung (Zeitdeckung, -dehnung, -raffung, Rückblende, Vorgriff, Zeitsprünge) am Beispiel von Zweigs Schachnovelle

Um den Handlungsmotiven der Figur Lucien Lacombe aus dem gleichnamigen Film nahe zu kommen, fragen u. antworten die SuS in verschd. Rollen. Sinnvoll: Ein Innen-, ein Außenkreis. Im ersten Durchgang übernimmt der Außenkreis die Rolle Lucien. Der Innenkreis rutscht zum nächsten Gesprächspartner und bekommt eine neue Gesprächsrolle (Mutter, Laborit, Prof). Im 2. Durchgang umgekehrt. Einsatz nach Sz.1-15.

Paris: Wir wohnen alle in einem HLM. Eines Tages bittet ein SDF um Einlass. Die Bewohner des HLM diskutieren (in jeder Runde mit einem anderen "Nachbarn"). Der Lehrer zeigt die Folie, jede neue Folie ist eine neue (Gesprächs-)Runde

Arbeitsblatt zur Wiederholung des Konjunktivs in der indir. Rede; Aufgaben u. Tafelbild zu Kap. 10

Kap. 7: Arbeitsblatt zur Wiederholung der indirekten Rede im Konjunktiv

Arbeitsblatt zur Charakterisierung Abdelmaliks. Auswirkungen der ersten Gewalt-Erfahrung auf Koumail.

Charakterisierung a) Gloria b) Serguei

Tandembogen zu Decouvertes jaune III, U2 Imparfait/Passé composé Musiklehrer zeigt dem Schulleiter den Diebstahl der afrikanischen Statuen an.

Die S sollen aus der Ballade "Johanna Sebus" von Goethe einen Zeitungsbericht machen. Kl. 7, NRW. Text und Bilder sind leicht im Netz zu finden.

Possessivpronomen aller à/aller chez article contracté Kl. 6, NRW,