Zum Inhalt des Buches: Kennt ihr Gigaguhl, den Riesen? Morgens aß er meistens Wolken Mittags trank er einen See Abends saß er tief im Walde In den Bäumen, klein wie Klee Doch trotz seiner Größe ist er überaus freundlich. Besonders Tiere liebt er sehr. Und so lädt er alle zu sich ein: Unter seinen Armen schläft Familie Fledermaus, in den Hügeln seines Nackens verstecken sich Ziegen und tief in seinem Haar wohnt sogar ein seltenes Einhorn. Als Gigaguhl eines Abends sehr müde wird, deckt er sich mit der bunten Sommerwiese zu und hält viele hundert Jahre Frühlings-, Sommer-, Winterschlaf. In der Zwischenzeit wächst auf den Weiten seines Rückens eine Stadt: Deren Bewohner ahnen natürlich nicht, wer da unter ihnen schlummert. Bis die zwei neugierigen Kinder Nick und Nina auf Entdeckungsreise gehen und ein Riesen-Abenteuer erleben. Zum Unterrichtsmodell: Die Thematiken des Kinderbuches sind unter anderem Freunde, Abenteuer und das Einschätzen von Größe. Didaktische Schwerpunkte sind das Erzählen, das Vorlesen und szenisches Spiel Eine kostenlose Leseprobe von Alex Rühles ›Gigaguhl und das Riesen-Glück‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423762861 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 Auch auf antolin.de verfügbar. (dtv Hardcover, 40 Seiten, ab 4 Jahren, ISBN 978-3-423-76286-1, 14,95 €) für die 1. und 2. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Stell dir vor, dein Spiegelbild wird lebendig. Und löst deine Probleme! Frido findet das prima. Aus einem magischen Spiegel tritt ihm sein perfekter Doppelgänger entgegen. Er bietet an, für Frido zur Schule zu gehen. Mathe, Grammatik – sein Super-Ich macht’s mit links. Leider ist er völlig spaßbefreit – ein gefühlskalter Streber. Fridos geheime Lernmaschine bleibt nicht unentdeckt. Seine Freunde wollen auch so ein perfektes Ich! Die ganze Klasse besteht bald nur noch aus unheimlichen Doppelgänger-Superhirnen. Sie drohen die Originale aus ihrem Leben zu drängen. Zum Unterrichtsmodell: Die Thematiken des Kinderbuches sind Schulalltag und Leistungsdruck, Freunde und Familie, sowie die eigene Identität. Didaktische Schwerpunkte: - Lesetagebuch führen - gemeinsame Wertschätzungskultur pflegen - kreative Textproduktion "Unheimlich perfekte Freunde" kann über zwei Ebenen inhaltlich erschlossen und erarbeitet werden: - Die Schülerinnen und Schüler führen ein Lesetagebuch (Portfolioarbeit; vgl. AB 1) vorwiegend eigenständig und/oder begleitend zur unterrichtlichen Auseinandersetzung. - Neben der Dokumentation der Texterschließung bearbeiten sie alle 27 Arbeitsblätter oder eine vom Lehrer getroffene Auswahl, die laminiert oder kopiert bereitgestellt werden kann. Eine kostenlose Leseprobe von Höft und Lämmermanns ›Unheimlich perfekte Freunde‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423762502 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 Auch auf antolin.de verfügbar. (dtv Hardcover, 144 Seiten, ab 9 Jahren, ISBN 978-3-423-76250-2, 10,95 €) für die 4. und 5. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Rahaf und Hassan haben Kirsten Boie die ganz persönliche Geschichte ihrer Flucht von Syrien nach Deutschland anvertraut und sie in ›Bestimmt wird alles gut‹ verewigen und weitererzählen lassen: Als die Angriffe der Flugzeuge immer häufiger wurden und ihre Heimatstadt Stück für Stück zerstörten, beschloss ihre Familie zu fliehen. In einem viel zu kleinen Boot reisten sie zunächst von Ägypten nach Italien und kamen von dort aus in das unbekannte Deutschland, um ein neues Leben zu beginnen. Boie erzählt von kalten Nächten auf dem Meer und einem traurigen Papa, aber auch von einem freundlichen Schaffner, Rahafs ersten Wörtern auf Deutsch und dem Beginn einer Freundschaft ...Denn bestimmt wird alles gut. Zum Unterrichtsmodell: Die Thematiken des Buches beinhalten geflüchtete Kinder und ihre Eltern, interkulturelle Erkenntnisse, sowie Empathiefähigkeit. Die Didaktisch-methodischen Überlegungen sind in die folgenden Aufgabenformate unterteilt: - Sprechen und Zuhören - Schreiben - Lesen - Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 Auch auf antolin.de verfügbar. (dtv Taschenbuch, 56 Seiten, ab 6 Jahren, ISBN 978-3-423-71802-8, 6,95 €) für die 3. und 4. Klasse

Unterrichtsmodell zum Kinderbuch von Antonie Schneider ›Der Junge und der Kapitän‹ Zum Inhalt des Buches: Ein Junge muss aus seiner Heimat fliehen, mit anderen Flüchtlingen, weit weg, in eine fremde Stadt. Ein alter Ausflugsdampfer im Hafen der fremden Stadt dient den Flüchtlingen als Unterkunft. Der Junge, der auf der ganzen Welt niemanden mehr hat, findet nach und nach in dem Kapitän des Schiffes einen echten Freund, bei dem er gern bleiben würde. Doch unerwartet beschließt der Bürgermeister der Stadt, dem Jungen ein gutes Zuhause zu geben – in einem Heim … Zum Unterrichtsmodell: Thematik: Ein Junge im Grundschulalter begegnet auf der Flucht Menschen, die ihm wohlgesonnen sind, aber auch solchen, die ihn verletzen. Eine Entwicklung beginnt. Die Didaktischen Schwerpunkte des Unterrichtsmodells sind: - Drei Zeitebenen bilden den Erfahrungshintergrund für die Erzählung: Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft - Der Aufbau und die Entwicklung von Beziehungen führen als durchgängige Linie durch die Erzählung. Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 Auch auf antolin.de verfügbar. (dtv Taschenbuch, 96 Seiten, ab 9 Jahren, ISBN 978-3-423-62700-9, 7,95 €) für die 4. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Schon mal einen Spitznamen gehabt? Wie wäre es mit »Popel Opelmann«? Oder mit »King Kack?« Aber es geht noch schlimmer! Rupert, der nur mal ein klein bisschen im Unterricht abschweift und sich Geschichten über den superstarken, super-draufgängerischen Geheimagenten Archie »Achtung« Amber ausdenkt, ihm brüllen alle Schüler »Rupert-Rau-Super- GAU« hinterher, wenn er durch die Schule läuft. Nicht witzig, findet Rupert. Er muss seinen Spitznamen loswerden! Zum Unterrichtsmodell: Erarbeitungsziele sind - ‚gute‘ von kränkenden Spitznamen unterscheiden können; - Reaktionen auf den Gebrauch von Spitznamen wahrnehmen und einschätzen; - über Verhaltensmöglichkeiten sprechen, sich gegen Spitznamen zu wehren; - Beispiele für positives Denken im Text finden und mit eigenen Erfahrungen vergleichen; - bestehende Erwartungen an Freund*innen klären und am eigenen Handeln überprüfen - eine eigene Meinung entwickeln und diese begründen können; - Aashas Reaktionen auf ihre Verhaltensmotive hin überdenken und nachempfinden können Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 Auch auf antolin.de verfügbar. (dtv Taschenbuch, 192 Seiten, ab 9 Jahren, ISBN 978-3-423-62699-6, 6,95 €) für die 4. und 5. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Bruno ist wütend und traurig. Erst ist sein geliebter Großvater gestorben, und nun haben drei ältere Jungs seine selbstgebaute Hütte verwüstet! Als Bruno einen Superheldenfilm sieht, hat er eine Idee: Mit braunem Umhang, Trikot und Maske bekleidet streicht er das Fahrrad eines der Schurken kurzerhand braun an. Kurz darauf ist auch das Fahrrad des zweiten Rowdys angestrichen – schwarz. Das war der schwarze Rächer, erklärt Brunos Freund Matze. Bevor Laura, der blaue Engel, ihre Farbe zum Einsatz bringen kann, erwischt man die älteren Jungs bei Schmierereien, die sie den Kleinen in die Schuhe schieben wollten. Das ist ausgleichende Superhelden-Gerechtigkeit. Zum Unterrichtsmodell: Erarbeitungsziele sind - Gefühle wahrnehmen, sie zuordnen und erklären können; - Beobachtungen im (Beziehungs-)Verhältnis ‚Erwachsener – Kind‘ und ‚Kind – Kind‘; - zum Thema ‚Tod‘ und diese mit eigenen Vorstellungen und Erfahrungen vergleichen; - zwischen Realitätsebene und fiktionaler Ebene im Handlungsverlauf unterscheiden können; - Beispiele für körpersprachliche Reaktionsmuster, die auf Gefühle hindeuten im Text finden; - Wo beginnt gewalttätig-zerstörerisches Handeln? mit Textbelegen beantworten und nach Gründen und Folgen für dieses Verhalten forschen; - die symbolische Bedeutung von Objekten erkennen und verstehen; - ausgewählte Textpassagen/Dialogszenen für einen Lesevortrag vorbereiten Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 Auch auf antolin.de verfügbar. (dtv Taschenbuch, 136 Seiten, ab 9 Jahren, ISBN 978-3-423-62662-0, 7,95 €) für die 4. Klasse

Zum Inhalt des Buches: Nora, fast sechzehn, ist ein kluges und tatkräftiges Mädchen. Und sie macht sich Gedanken über die Umwelt: über Klimawandel, Artensterben und die Gefährdung unseres Planeten. So gründet sie gemeinsam mit ihrem Freund eine Initiative, die Maßnahmen für den Erhalt der Erdatmosphäre erarbeitet. Doch eines ist kurios in Noras Leben: In ihren Träumen erhält sie Botschaften von ihrer Urenkelin Nova aus dem Jahr 2084. In Novas Welt ist der Meeresspiegel gestiegen, Klimaflüchtlinge ziehen umher, im Norden grasen Kamele, zahllose Arten sind ausgestorben. Kann Nora in ihrer Zeit dafür sorgen, dass die ökologische Katastrophe der Zukunft verhindert wird? Und wie können ihre Träume ihr dabei helfen? Zum Unterrichtsmodell: Es werden Thematiken behandelt wie Identität, Freundschaft, Umweltschutz, Zukunft und (Umwelt-) Ethik. Das Unterrichtskonzept zielt auf die Förderung verschiedener Kompetenzbereiche, nämlich auf: 1. Förderung der Lesekompetenz 2. Förderung der Schreibkompetenz (eng mit Lesekompetenz verknüpft) 3. Förderung der Kommunikationskompetenz Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 dtv Taschenbuch, 224 Seiten, ab 12 Jahren, ISBN 978-3-423-62602-6, 8,95 € Für die 7. und 8. Klasse.

Zum Inhalt des Buches: Malala Yousafzai ist 11 Jahre alt und lebt mit ihrer Familie im Swat-Tal im Nordwesten Pakistans, als die Taliban ein Schulverbot für Mädchen verhängen. Doch Malala geht weiterhin zum Unterricht und fordert das Recht der Mädchen auf Bildung. Bis im Oktober 2012 ein Attentäter der Taliban ihren Schulbus stürmt und gezielt auf sie schießt. Wie durch ein Wunder überlebt sie den Anschlag. Der Fall von Malala ging auf der ganzen Welt durch die Medien, 2014 erhielt sie den Friedensnobelpreis – und sie ist nun so berühmt, dass sie keinen Nachnamen mehr nötig hat. Zum Unterrichtsmodell: Die Themenfelder, die erarbeitet werden: - Widerstand gegen Intoleranz und Gewalt - Kampf um Bildung, Chancengleichheit und Identität - Zivilcourage und Vorbild Wertvorstellungen herausarbeiten, Handlungen untersuchen und bewerten, Transfer in die eigene Lebenswelt herstellen, Sprechen/Vortragen/Argumentieren, Entwicklungen verfolgen und aktualisieren. Dies sind Kompetenzen, die durch die Aktivitäten erlangt werden. Eine kostenlose Leseprobe von Viviana Mazzas ›Die Geschichte von Malala‹ finden Sie auf https://www.dtv.de/_files_media/title_pdf/leseprobe-71604.pdf Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 160 Seiten, ab 12 Jahren, ISBN 978-3-423-71604-8, 8,95 €) Für die 6. und 7. Klasse.

Zum Inhalt des Buches: Zeit der Handlung: Ende des Zweiten Weltkrieges. Zwei Bäuerinnen und ein französischer Kriegsgefangener verstecken die siebzehnjährige Regine. In der Rückblende erfahren wir, was geschehen ist: Regine hat den polnischen Zwangsarbeiter Jan kennen gelernt. Anfänglich wollte sie mit dem »polnischen Untermenschen« nichts zu tun haben. Nach und nach aber beeindruckt sie der junge Mann tief. Die nun beginnende Liebesgeschichte bringt beide in tödliche Gefahr.... Zum Unterrichtsmodell: Thematiken des Romans: das Leben und das Lieben, als auch Anpassung und Widerstand im Nationalsozialismus. Lernziele sind der Perspektivwechsel, die Entwicklung von Empathie und die Sensibilisierung gegenüber der Entstehung von Vorurteilen. Eine kostenlose Leseprobe von Irina Korschunows ›Er hieß Jan‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423782845 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 160 Seiten, ab 12 Jahren, ISBN 978-3-423-78284-5, 8,95 €) Für die 8. bis 10. Klasse.

Zum Inhalt des Buches: Mik ist ein Überlebenskünstler, und er muss es sein: Seine Mutter ist gestorben, sein Vater hat ein schweres Alkoholproblem, und sein Bruder macht die ersten Schritte zum Kleinkriminellen. Als das Jugendamt auf Mik aufmerksam wird, steht schnell fest: Er muss weg von zu Hause und in eine Pflegefamilie. Für den Übergang kommt Mik bei seiner Tante Lena in Nordschweden unter, und das kleine Kaff, in dem die Tante wohnt, mit all seinen wunderlichen Gestalten wächst ihm schnell ans Herz. Am liebsten würde er für immer bleiben! Aber das Gesetz sieht einfache Lösungen nicht vor. Mik hat keine andere Wahl, er muss kämpfen. Zum Glück ist er dabei nicht allein. Tante Lena und das ganze Dorf stehen hinter ihm. Zum Unterrichtsmodell: Die Themen ›Identität‹, ›Freundschaft‹, ›Alkoholismus‹, ›soziale Milieus‹ und ›Gewalt‹ stehen im Mittelpunkt des Romans. Das Unterrichtskonzept zielt auf die Verknüpfung verschiedener Kompetenzbereiche, nämlich auf: 1. Förderung der Lesekompetenz 2. Förderung der Schreibkompetenz (eng mit Lesekompetenz verknüpft) 3. Förderung der Kommunikationskompetenz Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 336 Seiten, ab 12 Jahren, ISBN 978-3-423-62492-3, 8,95 €) Für die 7. und 8. Klasse.