Notizen, eine schriftliche Musterlösung und ein Beurteilungsbogen zur Auswertung des Statista-Diagramms „Wo Deutsche ihre Weihnachtsgeschenke kaufen“ (2018), dass meine 10er in Corona-Zeiten analysieren mussten. Funktioniert aber auch in jüngeren Jahrgängen.

Notizen, eine schriftliche Musterlösung und ein Beurteilungsbogen zur Auswertung des Statista-Diagramms „Wie Jugendliche Medien nutzen “ (2016), dass meine 10er in Corona-Zeiten analysieren mussten. Funktioniert aber auch in jüngeren Jahrgängen.

Auf Grundlage meines Mats "Diagramme auswerten - Arbeitsblatt" habe ich für meine Abschlussklasse ein Handout entwickelt, mit dessen Hilfe meine 10er Schüler Diagramme schriftlich auswerten können. Das Material kann ab Klasse 7/8 eingesetzt werden.

Tabellarische Übersicht mit den sechs Operatoren zum Schreiben eines informierenden Textes (schriftlicher Aufgabentyp 2) bei der Zentralen Prüfung Deutsch NRW im 10. Jahrgang mit Beispielen und Erklärungen für meine Hauptschüler, zu nutzen aber auch für höhere Schulformen.

Aufgaben mit Erwartungshorizont für eine viertelstündige mündliche Prüfung (NRW, Jg. 9, Hauptschule) rund um das Thema Imperialismus (Vorbereitungszeit: eine Viertelstunde). Vorgegeben waren zwei Themen. Schwerpunkte: Imperialismus-Definition/ Erklärung, Kartenarbeit, Beschreibung einer Karikatur ("Die Plünderer der Welt"), heutige Folgen der imperialistischen Politik.

Kleine Kärtchen als Geschenk vor den Ferien nach der Idee von ophelia! (auf die Rückseite Brausepulver kleben).

Seite zum Eintragen für ältere SuS zur Verabschiedung eines Kollegen/ einer Kollegin in den Ruhestand für das Zusammenstellen eines "Abschiedsbuches".

Steckbriefe zum Ausfüllen für meine SuS z.B. als Einstieg nach den Ferien, die an einer Pinnwand präsentiert werden können.

Für meine HS-9er habe ich diese Bewertung nach der Idee von remanz zu meinem Material "Projekt: Mein Buchtipp" entwickelt. Dabei konnten die SuS ein Jugendbuch frei auswählen.

Klassenarbeit ab Kl. 8/ RS, Kl. 9/ HS (NRW) zur Analyse eines Romanauszuges mit einem zusammenhängenden Text zum Jugendbuch "Freak City" von Kathrin Schrocke (23. Kapitel) nach Vorbild der Zentralen Prüfungen. Aufgabenschwerpunkte: Inhaltsangaben, Analyse, Interpretation und Stellungnahme plus Bewertungsbogen. Die erste Aufgabe findet ihr unter meinen Materialien ("Raster für die Textanalyse").