Seite zum Eintragen für ältere SuS zur Verabschiedung eines Kollegen/ einer Kollegin in den Ruhestand für das Zusammenstellen eines "Abschiedsbuches".

Steckbriefe zum Ausfüllen für meine SuS z.B. als Einstieg nach den Ferien, die an einer Pinnwand präsentiert werden können.

Für meine HS-9er habe ich diese Bewertung nach der Idee von remanz zu meinem Material "Projekt: Mein Buchtipp" entwickelt. Dabei konnten die SuS ein Jugendbuch frei auswählen.

Klassenarbeit ab Kl. 8/ RS, Kl. 9/ HS (NRW) zur Analyse eines Romanauszuges mit einem zusammenhängenden Text zum Jugendbuch "Freak City" von Kathrin Schrocke (23. Kapitel) nach Vorbild der Zentralen Prüfungen. Aufgabenschwerpunkte: Inhaltsangaben, Analyse, Interpretation und Stellungnahme plus Bewertungsbogen. Die erste Aufgabe findet ihr unter meinen Materialien ("Raster für die Textanalyse").

Einzelne Kapitelzusammenfassungen/ -inhaltsangaben zur Lektüre "Freak City" von Kathrin Schrocke (Kapitel 1-24).

Bogen zur Bewertung der Lektüre "Freak City" von Kathrin Schrocke. Meine SuS (darunter viele, die nicht muttersprachlich deutsch sind) haben dazu während der Corona Krise selbstständig Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel geschrieben und ABs aus einer Unterrichtsmodell von Carlsen bearbeitet.

Infoblatt für die Hand der SuS mit Erklärungen zu den Arbeitsschritten, Formulierungshilfen und einer Checkliste für das Schreiben eines zusammenhängenden, vergleichenden Textes zur Untersuchung verschiedener Texte. Schriftl. Aufgabentyp 4b (NRW): aus Texten Informationen ermitteln, Informationen vergleichen, deuten und bewerten. Ab Kl. 9, HS, SekS. Die eingesetzten Bilder stammen von xrendtel, danke dafür!

Meine 9er-SuS analysierten im Rahmen der Auseinandersetzung mit dem Thema "Liebeslyrik" das Lied "So soll es bleiben" von dem Popduo 'Ich & Ich'. Hier habe ich eine kurze Analyse des Liedes ohne Anspruch auf Vollständigkeit oder Richtigkeit geschrieben, um meinen Schülern zu verdeutlichen, wie man zusammenhängend Einleitung, Hauptteil mit Inhalt, Form und sprachliche Mittel sowie den Schluss interpretierend (be-)schreiben kann.

Ein kurzer Test mit Beispielen zum Überprüfen, ob 19 Fachbegriffe rund um das Thema Sprachliche Mittel/ Rhetorische Figuren von den SuS meiner 9. Klasse (Sekundarschule) verstanden wurden.

Infos für die Hand der Schüler. Ich habe mein Material "Buchprojekt - Klasse 9" für eine Projektarbeit in Zeiten von Corona an der Sekundarschule überarbeitet. Die SuS sollen einen Jugendroman auswählen und in den nächsten Wochen selbstständig unter verschiedenen Aspekten (Infos zum Buch, zum Autor, Inhalt, Hauptperson, …) in einer Mappe erarbeiten.