Im Material werden zuerst alle Satzglieder mit Fragewörtern und Abkürzungen aufgeführt. Anschließend sollen die Schüler die Satzglieder ermitteln, deutlich voneinander abtrennen und anschließend mithilfe der passenden Fragewörter bestimmen. Das AB kann auch auf Folie gezogen und mit der ganzen Klasse bearbeitet werden. Eine Lösung ist ebenfalls vorhanden. An den äußeren Rändern können Cliparts eingefügt werden, um das AB etwas aufzulockern.

Zuerst werden die wichtigsten Satzglieder aufgeführt und Möglichkeiten der Abkürzung aufgezeigt. Im Anschluss sollen die Schüler in verschiedenen Beispielsätzen die einzelnen Satzglieder bestimmen und mit der passenden Abkürzung bestimmen. Durch Fragen, die ich in der Einleitung hinter die Satzglieder geschrieben habe, lassen sich diese in den Sätzen relativ leicht ermitteln. Da das Thema vielen Schülern Schwierigkeiten bereitet, könnte man das AB auch auf Folie ziehen und gemeinsam in der Klasse bearbeiten. Vielen Dank an docman, der die Lösungen zu diesem Material überarbeitet hat.

Im Suchsel sind 10 Begriffe rund um das Thema Ethik versteckt, die in alle Richtungen stehen können. Die Schüler sollen die Begriffe nicht nur finden, sondern diese in einem Satz erklären und aufschreiben.

Bei dem Material handelt es sich um eine Schreibhilfe, die den Schülern beim Formulieren einer eigenen Problemerörterung helfen soll.

Das Material enthält vier Aufgabenangebote, aus denen sich die Schüler eines auswählen, zu dem sie ihre Erörterung schreiben. Worauf in Einleitung, Hauptteil und Schluss geachtet werden muss, wurde in der Aufgabenstellung nochmals erwähnt. Dem Aufgabenangebot schließt sich ein Bewertungsbogen an, der bei der Beurteilung enorm hilft.

Das Material enthält die wichtigsten merkmale beschreibender Texte (Bastelanleitung, Rezept, Spielanleitung) sowie ein zwei Beispiele. Das erste Beispiel wurde von den Schülern gemeinsam erarbeitet, das Rezepteispiel ist noch zu ungenau und muss mithilfe der Schreibtipps überarbeitet werden

Bei dem Material handelt es sich um den Anfang einer Fantasiegeschichte, die von den Schülern fortgesetzt werden muss. Die Kriterien zum Verfassen von Fantasiegeschichten waren zu diesem Zeitpunkt schon erarbeitet.

Das Material wurde von mir als Aufsatz verwendet und umfasst den Arbeitsauftrag, einen Geschichtenanfang sowie ein Bewertungsraster (Aufbau, Inhalt, Sprache, Gesamtdarstellung).

Bei dem Material handelt es sich um Schreitipps, die beim Verfassen von Fantasiegeschichten oder -erzählungen beachtet werden müssen. Auf dem zweiten Arbeitsblatt ist beispielhaft zusammengefasst, wie man Spannung durch Sprache erzeugen kann.

Zu Beginn der Übung schreiben die Schüler die Fragewörter passend zu den 4 Fällen auf. Danach werden anhand eines Beispielsatzes (durch Umstellen) die Satzglieder ermittelt. Im Anschluss muss nach den ermittelten Satzgliedern mithilfe der Fragewörter (Wer? Wessen? Wem? Wen?)gefragt werden. Die Frage wird notiert, ebenfalls der jeweils ermittelte Fall. Zum Schluss der Übung können sich die Schüler einen eigenen Satz einfallen lassen und die 4 Fälle darauf anwenden.