Mit diesem Arbeitsblatt sollen die korrekten Verbformen des presente de subjuntivo gefestigt werden (Schwerpunkt "para que").

Dieses Arbeitsblatt ist in erster Linie für Schüler gedacht, die stärker gefördert werden müssen (i.e. Gesamtschule, Klasse 5). Einsatzübung mit Verben der Unit 3. Fördermaterial.

Kurz nach der Einführung der (nicht digitalen) Uhrzeit können die Schüler in Partnerarbeit ihre neu erworbenen Kenntnisse anwenden. Rein mündliche Übung (lehrwerkunabhängig).

Mit diesem Arbeitsblatt kann man die Formen des presente de subjuntivo einüben (in erster Linie nach "dudas", "consejos" und "preferencias").

Dieser Tandembogen ist dazu geeignet, "gustar" kurz nach der Einführung mündlich zu festigen. (Auch als kurze Wiederholung einsetzbar!) Hierbei arbeiten die Schüler in drei Phasen. Phase 1: "gusta" oder "gustan"? Phase 2: Einfügen des korrekten indirekten Objektpronomens und Phase 3: Übersetzung (alles zusammen). Viel Erfolg!

Kurz nach der Einführung des "superlativo" beantworten die Schüler in Stichpunkten die Fragen rund um ihre Stadt oder Region (um beispielsweise gleichaltrigen Touristen oder Schülergruppen Tipps geben zu können). In der anschließenden (mündlichen) Besprechung festigen sie dann die Strukturen (erstes Formentraining). Es kommt erfreulicherweise immer wieder zu interessanten Meinungs- und Geschmacksunterschieden...

Mit Hilfe dieses Tandembogens können nach Einführung der Imperative die regelmäßigen Formen gefestigt werden.

Satzbildung mit den Verben "gustar" und "encantar" (auch "parecer") sowie die dazugehörigen indirekten Objektpronomen. Wiederholungs- oder Festigungsübung.

Die bekannte erste Stunde nach den Sommerferien... Oftmals müssen die Schüler bekanntlich noch in Schwung gebracht werden. Diese Leitfragen können helfen, Lehrern und Schülern ein erstes kleines Unterrichtsgespräch zu ermöglichen. Am Ende formulieren die Schüler zwei eigene Fragen, die sie im Anschluss an Lehrer und Mitschüler richten können.

Mündliches Formentraining inkl. unregelmäßiger Partizipien