Nach der Lektüre "Erste Hilfe für Lisa" von Wolfram Hänel (Hase und Igel - Verlag) in einer Klasse 3 Förderschule Sprache habe ich diese Lernzielkontrolle entworfen. Passende Bilder für die Aufgaben 5 und 6 gibt es in dem sehr zu empfehlenden Begleitheft (Materialien und Kopiervorlegen) zur Lektüre. Etwas abgewandelt ist die Lernzielkontrolle aber auch ohne die Lektüre verwendbar.

In meiner 4. Klasse Förderschule Sprache NRW haben wir Merkmale und Regeln zum Schreiben einer Vorgangsbeschreibung erarbeitet und verschiedene Beschreibungen geübt. Das Thema der Klassenarbeit war "Wie ich eine Füllerpatrone wechsle". Zur Bewertung dieser Arbeit habe ich anhand der Regeln und meiner Erwartungen/Ansprüche vorliegendes Raster erstellt, nach dem ich Punkte verteilen kann und zu einer einigermaßen objektiven Bewertung komme.

Es handelt sich um eine einfache Tabelle mit 3 Spalten (Subjekt,Prädikat,Objekt). Die Satzglieder können ausgeschnitten werden und zu sinnvollen (oder Quatsch-) Sätzen zusammengesetzt werden. 3 Aufgaben stehen über der Tabelle (farbiges markieren, auschneiden und Sätze bilden, Sätze schreiben und markieren). Die Schüler meiner 4. Klasse Förderschule Sprache NRW haben fleißig damit geübt und beim puzzeln auch ziemlichen Spaß gehabt.

Lernzielkontrolle für das Ende der Klasse 3 oder Wiederholung zu Beginn der Klasse 4 im Fach Deutsch/Grammatik. Eingesetzt in einer Förderschule Sprache, NRW.

Die 3 Arbeitsblätter habe ich eingesetzt, damit die Kinder zum Schulanfang nicht nur ihren eigenen Namen erkennen sondern auch die Namen der Klassenkameraden als Ganzwort lesen. Sehr hilfreich für später, wenn sie z.B. beschriftetes Material (wie Zeichenblöcke, Farbkästen etc.) selbständig verteilen sollen. Ihr müsst natürlich die Namen eurer Kinder einsetzen! Dazu hatte ich noch alle Namen als laminiertes Zuordnungsspiel/Memo-Spiel (je 2 Karten mit unterschiedlichem Schrifttyp), das sich auch weiter für Auslosungen etc. benutzen lässt.

Für die Abschlussfeier der 4. Klasse haben wir mit den Kindern einen Rap-Song (Sprechgesang) gedichtet, der mit Klatsch- und Schnipsbegleitung eine tolle Show war. Alle Kids trugen dazu ein Käppie, wie im Liedtext beschrieben. Die Strophen haben Kleingruppen bzw. einzelne Schüler vorgetragen, der Refrain wurde in 2 Gruppen aufgeteilt (Text + Räp, Räp). Am besten ausprobieren, ggf. einige schulspezifische Textzeilen abändern!

Einfache kurze Sätze als Lese-Mal-Aufgaben (1. Klasse). Gibt es so ähnlich bei diversen Verlagen. Habe diese mal als Ergänzung/ Differenzierung selbst geschrieben.

Ich habe zwei Geschichten (Eines Tages... / Eines Nachts...) mit je 6 Sätzen geschrieben. Der Satzanfang ist immer gleich, das Satzende kann variiert werden. Mögliche Arbeitsaufträge: 1. Findet eine passende (sinnvolle) Geschichte; 2. Bildet "Unsinngeschichten", 3. Geschichten würfeln (geht allein, als Partner oder Gruppenarbeit oder mit der ganzen Klasse) Aufsatzerziehung (Je nach Lesefähigkeit der Schüler Klasse 2-4); Die Schüler entwickeln Schreibfreude, am einfachen Beispiel ger Geschichten können Aspekte wir "Reihenfolgen", Satzanfänge, Eineitungssatz-Hauptteil-Schluss uvm. erarbeitet werden.