Es ist ein AB, das ich zur Besprechung der aktuellen Pandemie erstellt habe, um in der Mittelstufe ab Klasse 8 mit den Jugendlichen über ihre persönliche Lage zu sprechen. Dabei bilden zwei Dokumentationen die Basis und die SuS-Anworten werden anonym (über etherpad) gesammelt.

Es ist ein AB, das ich zur Besprechung der aktuellen Pandemie erstellt habe, um in der Unterstufe ab Klasse 5 mit den Kindern über ihre persönliche Lage zu sprechen. Dabei bilden zwei Dokumentatioenn die Basis und die SuS-Anworten werden anonym (über etherpad) gesammelt.

Satzglieder mit den Bausteinen legen. Für den haptischen Lerntypen eine Hilfe.

Diese Checkliste ist eine Hilfestellung für das Verfassen eines Parallelgedichts. Sie bezieht sich auf kein spezielles Gedicht.

Diese Checkliste dient bei der Beurteilung und Verbesserung der eigenen Graphic Novel/Comic. Die Graphic Novel haben die SuS zu einer Lektüre erstellt (somit keine eigene Geschichte ausgedacht). Ich habe die Checkliste in einer 8. Klasse sowie in der Oberstufe eingesetzt.

In einer 7. Kl. Gym. in Hessen habe ich zur Literaturbildung KG eine Einheit zum Thema Außenseiter durchgeführt, die den Schülern Spaß machte und sie interessierte. Die Doppelstunden der Einheit sind genau beschrieben und die antizipieren Schülerergebnisse sind aufgelistet, sodass die Einheit so übernommen werden kann. Es fehlen die KG bzw. das Material aus Datenschutzgründen, sind aber einfach zu finden.

Ich habe in einer 7. Klasse (Gymnasium, Hessen) eine Reportage zur Ballade "John Maynard" von Fontane verfassen lassen. Dazu habe ich ausgehend von einem Leitfaden zu "Reportagen" einen Bewertungsbogen erstellt.

Nachdem die Gemüse- und Obstsorten in einer 6. Klasse (Gymnasium, Hessen) in Französisch eingeführt wurden, haben die SuS in Dreiergruppen Dialoge zu au marché geschrieben. Das Material ist lehrbuchunabhängig.

Die SuS haben einer 9. Klasse (Gymnasium, Hessen)auf der Grundlage von À plus 4 long im Französischunterricht zum Thema Adverben ein Domino erstellt. Die Quartette sind in unterschiedlichen Farben gekennzeichnet

In der E Phase in Hessen habe ich eine Klausur mit dem Schwerpunkt Interpretation zu Wachsfiguren von Wohmann schreiben lassen. Dazu befindet sich auch der Erwartungshorizont.