Dies ist die dritte Fortsetzung eines alphabetischen Verzeichnisses, das wir schulintern zusammenstellen und zur Aushändigung an die Schüler vorbereiten. Weitere Buchstaben folgen, ebenso ein systematisches Verzeichnis. Die Auswahl der Begriffe erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, sondern ergibt sich allein aus der Unterrichtssituation im Fach Musik in Sekundarstufe 1 und 2, die von epochalem Unterricht und Unterrichtsausfall geprägt ist. Es ist ein Versuch, den Schülern ein Mittel an die Hand zu geben, Wissenslücken selbsttätig auszugleichen.

Diesen Text, der auf der Homepage der Wilhelm-Raabe-Schule Hannover veröffentlicht ist, stelle ich mit Erlaubnis ihrer Fachgruppe Musik hier ein.

Dies ist die zweite Fortsetzung eines alphabetischen Verzeichnisses, das wir schulintern zusammenstellen und zur Aushändigung an die Schüler vorbereiten. Weitere Buchstaben folgen, ebenso ein systematisches Verzeichnis.

Dies ist die erste Fortsetzung eines alphabetischen Verzeichnisses, das wir schulintern zusammenstellen und zur Aushändigung an die Schüler vorbereiten. Weitere Buchstaben folgen, ebenso ein systematisches Verzeichnis.

Dies ist der Anfang eines alphabetischen Verzeichnisses, das wir schulintern zusammenstellen und zur Aushändigung an die Schüler vorbereiten. Weitere Buchstaben folgen, ebenso ein systematisches Verzeichnis.

1. Begriffbestimmung 2. Bildinterpretation ( C. D. Friedrich) 3. Interpretation und Selbstvertonung von Uhlands "Des Sängers Fluch" 4. Interpretation des Gedichts und der Schumann-Vertonung von Eichendorffs "Mondnacht".

ein zur Abstimmung in der Fachkonferenz Musik vorzulegender Entwurf eines Stoffverteilungsplanes für das Lehrbuch Musik "Spielpläne" 1 (Jahrgänge 5 und 6) von Klett. Er enthält auch eine ganze Reihe von Liedvorschlägen, die selbstverständlich nach eigenem Geschmack verändert werden können.

Dies ist eine abzustimmende Vorlage zur Einteilung des Lehrbuches auf die beiden Schuljahre 7 und 8, wobei die Tatsache Berücksichtigung findet, dass in Klasse 8 das Fach nur einstündig unterrichtet wird. Der Plan enthält auch Liedervorschläge, die selbstverständlich nach eigenem Geschmack und Können abwandelbar sind. Da Klett die Spielpläne von Klasse 5/6 an neu aufbaut und bislang nur der erste Band 5/6 erschienen ist, gibt es einiges doppelt in diesem Buch, das deswegen im Stoffverteilungsplan nicht berücksichtigt wird.

Dies ist eine Vorlage zur Abstimmung in der Fachkonferenz Musik zur Einteilung des Lehrbuches "Spielpläne 9/10" auf die Schuljahre 9, 10 und 11. In Klasse 9 läuft Musik einstündig, in 10 und 11 zweistündig. Die Ausdehnung ist alter Konferenzbeschluss, da das Lehrbuch wegen seines Umfanges in den Klassen 9 und 10 nicht zu schaffen ist und außerdem sein Inhalt die separate Anschaffung eines Lehrbuches Musik für 11 wie früher unnötig macht. Die Einführung des Abiturs nach dem 12. Schuljahr wird in wenigen Jahren ohnehin dazu führen, dass das Lehrbuch wiederum in 9 und 10 zu schaffen ist. Auch dieser Stoffplan enthält wieder eine Liederauswahl, die Vorschlagscharakter hat.

Ein tabellarisches Arbeitsblatt mit verschiedenen Aufgaben zur Erarbeitung der Rechtschreibung von Wörtern mit diversen S-Lauten : Listen erstellen, Silbenrätsel lösen, ein Kreuzworträtsel selbst machen, Partnerdiktate basierend auf dem Sprachbuch 5 von Westermann. Schüler und Lehrkraft machen Erledigungsvermerke in extra Spalten. Die Lehrkraft vermerkt in einer eigenen Namensliste, welche Aufgaben welcher Schüler erledigt hat. Die Reihenfolge ist individuell. Zeitdauer variabel je nach Leistungsstärke der Lerngruppe. Nach der Bearbeitung des Blattes sollen die Regeln zur Schreibung von S-Lauten, auch Ausnahmen davon sowie wichtige Lernwörter zum besseren Merken aufgeschrieben werden. Nach einem weiteren Übungsdiktat kann die Klassenarbeit geschrieben werden.