Material für die Freiarbeit im Anfangsunterricht Sprache. Immer zwei passende Puzzleteile müssen gefunden werden: das eine enthält ein Wort ohne Vokale, das dazu passende Teil die Silbenkönige in der richtigen Reihenfolge. Durch Probieren, Vorsprechen und Silbenschwingen können die richtigen Vokale zugeordnet werden. Wenn's ein wenig ansprechender sein soll, kopiert die Teile auf farbigen Tonkarton vor dem Laminieren, oder färbt die Teile am PC ein.

Kleines Buch zum Basteln. Erstes Lesen und Schreiben. Leseverstehen. Zeichnen nach Auftrag. Fächerübergreifend: Mathematik: geometrische Formen.

Ein Glücksspiel, aber auch Reaktionsspiel zum Einüben und Wiederholen der englischen Zahlen bis 100, d.h. Verstehen und Wiedererkennen der Zahlen, aber auch aktives Vorlesen bei der Kontrolle. Zunächst sollte der Lehrer der Spielleiter sein, später kann in kleineren Gruppen gespielt werden und ein Schüler übernimmt jeweils die Funktion des Callers. Wenn man das Spiel den Schülern gelegentlich auch so darbietet, wie es in typischen Bingo-Clubs gespielt wird, erfordert es eine unheimliche Konzentration der Mitspieler: Der Spielleiter erzählt unaufhörlich irgendwelche belanglose Geschichten und baut beim Erzählen die Zahlen mit ein. Auch können bestimmte Zahlen durch spezielle Ausdrücke ersetzt oder ergänzt werden ( z.B.: key of the door (=21), clickety-click (66), legs 11). So kann das Spiel auch nochmal interessant sein für eine Vertretungsstunde in höheren Klassen.

Neue Version, ersetzt durch eigene Bilder. Zuordnungsspiel mit 12 Schwarzweiß-Bildern und 12 Karten mit den Farbadjektiven. Die Bilder können erst gemeinsam mit den Kindern farbig gestaltet werden. Später auf Pappe aufkleben, ausschneiden und zu zweit spielen.

Food - Singular and plural reading exercise. Listen and point on the words. Then find out how many there are. / Kl. 3

Mit diesem Spiel kann auf spannende Art und Weise die Mengenvorstellung geschult werden. Die Zahlen von 1 bis 12 (+die 0) und entsprechende Mengenbilder werden zugeordnet, es wird überlegt, was gleich viel, weniger und mehr ist, bzw. was größer, kleiner oder gleich groß ist. 42 Karten gehören zum Spiel. Verschiedene Spielregeln sind denkbar. Hier sind zwei Möglichkeiten: 1.„Quadro“ Wie Domino spielen, man darf immer die gleiche Menge oder die entsprechende Zahl anlegen. 2.„Kleiner – größer – gleich“ Bemalt zuerst zwei Würfel: Der eine bekommt auf zwei gegenüber liegenden Seiten das Gleichheitszeichen, auf zwei weiteren das Kleiner-Zeichen, und den letzten beiden das Größer-Zeichen aufgemalt. Der zweite Würfel bekommt eine Blume,Linien, eine Zahl, Würfelpunkte, einen Baum, einen Apfel auf je eine Seite. Würfeln, nach Anweisung anlegen.

Hier sind meine Vorschläge für Zeugnisformulierungen. Zu Hörverstehen und Aussprache kann man jetzt bestimmt schon Aussagen machen! Im ersten Halbjahr war mehr die Einstellung zur Sprache und Motivation zu beurteilen.

(Fast)alle Nomen aus dem Grundwortschatz Ende des 2. Schuljahres habe ich hier mit Artikel auf Kärtchen geschrieben. Im Förderunterricht oder in der Freiarbeit sind die Karten vielseitig einsetzbar: Pluralformen bilden,Sätze schreiben, Ordnen nach dem Alphabet, Silbenschwingen, Wortfamilien suchen, den Nomen passende Adjektive zuordnen usw. Die Adjektiv- und Verbkarten lassen sich prima mit diesen Karten kombinieren. Bei uns sind den Wortarten folgende Farben zugeordnet: Verben rot, Nomen blau, Adjektive grün. Deshalb habe ich die Nomenkarten auf blaues Papier kopiert und dann laminiert. In einer reduzierten Auswahl sind die Karten auch schon ab Klasse 1 einsetzbar.(Achtung, 15 Seiten)

Spiel zur Förderung der Rechtschreibung und der Lesefertigkeit. Viele verschiedene Spielmöglichkeiten. 140 Buchstabenkarten, mit denen immer wieder neue Wörter gebildet werden können. Man kann es ähnlich wie Scrabble spielen und Punkte für gelegte Wörter sammeln. Auf farbiges Papier kopieren, laminieren und zerschneiden. Im Beutel oder Kasten aufbewahren. Setzleisten zum Spielen benutzen. Wörterbuch dazulegen und die Wörter damit kontrollieren lassen. Ab der ersten Klasse einsetzbar, aber auch noch für die Orientierungsstufe geeignet.

Grammatische Strukturen einmal anders! I do/don't,(s)he does/doesn't werden mit einem Chant or Rap mit Rhythmus eingeübt. Ist ein Wechsel zwischen Lehrer, einzelnem Schüler und der ganzen Lerngruppe. Mit Klatschen oder Trommeln kombinieren, macht viel Spaß.