Kennenlernen in der neuen Klasse (hier angelehnt an das Deutschbuch Klasse 5).

Die S schreiben anhand der Aufgabenstellung des Deutschbuchs, Gesamtschule, Jg. 7, eine Reportage über den eigenen Wohnort (Aufgabenstellung kann variieren) und sollen ihn mithilfe der Checkliste mit dem Partner überarbeiten.

Die S (Jg. 7, Gesamtschule) sollen einen Reisebericht zum Urlaub schreiben und diesen mit dem Partner anhand der Checkliste überarbeiten.

AB erstellt anhand Deutschbuch, Gesamtschule, Klasse 7, passend zum Text von Susan Brind Marrow – Ein Reisebericht aus Ägypten (Seite 127/128) - Bilder Karte Ägypten und Sudan müssen auf Seite 3 aus Datenschutzgründen eigens ergänzt werden (google liefert Ergebnisse).

Ampelquiz zu "Hello hedgehogs!" English G, D2, Unit 3

The SHoCK Team, p. 65/66 Mögliche Aufgaben zur inhaltlichen Vertiefung der o. g. Lektüre in English G, D1, Unit 3 (Folie)

Induktive Herleitung von has to/have to (etwas tun müssen) mit Regel mittels einer Folie. English G, D1, Unit 3

Folie geeignet als Selbstkontrolle bzw. durch Runterziehen eines Blattes bei der gemeinsamen Kontrolle. Mit induktiver Herleitung der Regel. English G (D1): The Carter-Browns are getting ready for the party, p. 72

Habe ein Unterrichtsvorhabens zur Lektüre "Jens-Peter und der Unsichtbare voll verknallt" von Klaus-Peter Wolf mit dem passenden Lesetagebuch aus der Reihe TEXTE.MEDIEN des Schroedel-Verlags gestaltet. Hier eine individuell gestaltete Inhaltsübersicht mit Bewertungskriterien zum Lesetagebuch, welches die SuS lediglich als Kopiervorlage zur Verfügung hatten.

Habe ein Unterrichtsvorhabens zur Lektüre "Der Klassen-King" von Elisabeth Zöller mit dem passenden Lesetagebuch aus der Reihe TEXTE.MEDIEN des Schroedel-Verlags gestaltet. Hier eine individuell gestaltete Inhaltsübersicht mit Bewertungskriterien zum Lesetagebuch, welches die SuS lediglich als Kopiervorlage zur Verfügung hatten.