In dieser Stunde geht es darum, von bekannten auf unbekannte Aufgaben in der Einmaleins- bzw. Einspluseinstafel zu schließen und genau zu zeigen, wie man von der einen auf die andere Aufgabe kommt. Diese Stunde ist besonders gut für den Unterricht in der jahrgangsgemischten Schuleingangsphase geeignet.

Die Untersuchung der Eulengewölle ist ein Selbstläufer. Die Schüler hatten viel Spaß und eine Menge herausgefunden. Für die Reflexion bietet es sich an, dass Augenmerk auf die Mäuseschädel zu lenken, um herauszufinden, wie viel die Eulen gefressen haben.

Ein Quiz mit Ideen für die 3-6 Klasse zur Förderung der Orientierung bezüglich der politischen Deutschlandkarte.

„Hase und Igel“ – Nacherzählung der Fabel „Hase und Igel“ aus der Perspektive des Igelmannes mit dem Ziel, dass die Schüler die Perspektive des Igelmannes einnehmen. Ganz wichtig für einen Besuch (und generell für den Unterricht in der Grundschule) das Thema nicht wie dargestellt mit der Aufgabenform der Nacherzählung zu koppeln. Ich musste das in Absprache so machen. Besser diese Art von Arbeit als Vorbereitung für eine Tonbandaufnahme.

Thema für eine 4. Klasse in NRW: „Das verkehrssichere Fahrrad“ – Aufstellung von Vermutungen bezüglich unabdingbarer Teile für die Verkehrssicherheit des Fahrrades Ziel der Stunde: Die Schüler sollen Hypothesen über verkehrswichtige Teile des Fahrrades aufstellen und begründen. Ihre Vermutungen und Begründungen sollen sie auf einem Plakat festhalten und gemeinsam mit der ganzen Klasse überlegen, um zu einem Konsens zu kommen, inwieweit einzelne angesprochenen Teile für die Verkehrssicherheit des Fahrrades notwendig sind.

Dieser Unterrichtsentwurf ist für den fächerübergreifenden Unterricht in der Klassenstufe 1-2 geschrieben.