Aufgaben zur Förderung leistungsstarker SuS Zerlegung von Zahlen in Produkte Beschreibung der Lösungsidee gefordert Da es offene Aufgaben sind, ist nur eine Lösungsmöglichkeit angegeben. Es sind mehrere Lösungen möglich.

Es ist ein Würfelspiel, in dem ein Spieler eine höhere Wahrscheinlichkeit hat als der andere zu gewinnen. Die SuS sollen das Spiel mehrfach spielen und das Spielergebnis reflektieren. Anschließend kann man die Begriffe wie mögliches Ereignis, Möglichkeiten, sicher, möglich, wahrscheinlich, unmöglich usw. diskutieren. Die Lösung ist in gelb, so dass sie beim Kopieren nicht mehr zu sehen ist.

ZE+E ohne Überschreitung, Es sind kleine Kärtchen auszuschneiden und dann die Karten zuzuordnen und aufzukleben Es gibt 7 Grundaufgaben und 33 weitere Aufgaben. Die 33 Aufgaben sollen erst den Grundaufgaben zugeordnet werden und dann ausgerechnet werden. Differenzierungsmöglichkeiten gibt es in der Reduzierung der Menge oder nur die Grundaufgaben rechnen lassen. Die Lösung ist farblich sortiert. Auch hier könnte eine Differenzierung durch den farblichen Ausdruck ohne die Endergebnisse erfolgen.

Einführung in die Vorstellung der Dichte. Erläutern des Zusammenhanges zwischen Masse und Dichte. Vielleicht sind die Begrifflichkeiten im Lösungsteil nicht immer wissenschaftlich fundiert, aber mir geht es hier mehr um die Anschauung und um das Verständnis, als um fachliche Begrifflichkeiten, die die SuS dann nicht nachvollziehen können. Das kann ja jeder machen, wie er will.

selbstständige Schülerarbeit zur Erarbeitung der Teilgebiete der Physik. Es ist unter Anderem eine Zuordnung von Beispielen zu den Teilgebieten dabei. Da ich nicht dabei bin, sind die Aufgaben so gestellt, dass jeder Schüler bzw. Schülerin allein damit klar kommen müsste. Die Lösungen sind durch die Farben gekennzeichnet. Klasse 6, Einführung in den Physikunterricht, Brandenburg

nur formale Aufgaben zum Festigen des Aufgabentyps Lösungen sind in ungeordneter Reihenfolge unter dem Blatt, aber es ist so einfach, dass man die Ergebnisse in Sekunden hat.

Die SuS sollen mit Hilfe von Bildern den Algorithmus beim Lösen von Gleichungen erfassen und in die mathematische Form umwandeln.

verschiedene Satzglieder mit Fragewörter als Dominospiel

Ich habe dieses Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler geschrieben, die selbst bei einfachsten Sachverhalten gescheitert sind. Man kann die Aufgaben zum Teil auszählen, um dann die Rechenart zu erarbeiten. Leistungsstärkere Schüler könnte man zu den Sachverhalten kleine Textaufgaben schreiben lassen.

In diesem Schülerexperiment erarbeiten sich die Schüerinnen und Schüler die Voraussetzungen für die Verbrennung.