Mir feul's Hilfe entstand diese Mini-LÜK-Übung, in der die Ss ihr Wissen zur EU, deren Währung und der Flagge abtesten können. Einige der 12 Fragen sind leicht, andere haben es in sich. Ich hatte diese Übung auf die Inhalte abgestimmt, mit denen wir uns in der Klasse vorab beschäftigt haben. Aber auch wenn die Infos noch nicht bekannt sind, können die Ss ja schließlich auch noch was lernen. Klasse 5.

Für den 24-teiligen LÜK. 24 europäische Hauptstädte sollen ihren Ländern zugeordnet werden, wobei immer zwei Optionen angegeben sind ... das kann helfen ... oder aber Zweifel aufbringen! Ich habe den LÜK gerade für den Geografieunterricht "entdeckt" ... und meine Ss üben unheimlich gern damit. Klasse 5.

In der Zwischenzeit habe ich weitergebastelt und eine weitere Station zum o.g. Material erarbeitet. Die Flurnamen werden thematisiert. Das Domino ist zwar aus regionalen Fluren entstanden; da es aber eigentlich um das Prinzip der Flurbenennungen geht, ist das eigentlich sekundär. Die Datei kann den Wissensstationen der o.g. Datei zugeordnet werden und dort entweder als Pflichstationen oder aber als Zusatzstaion verwendet werden. Stationskarte, Infortext und Domino anbei.Bilder sind selbst gezeichnet. Basisdatei: "Die Bedeutung unserer Namen" von greencard bei 4teachers.

In 12 Stationen - 4 Wissensstationen, 8 Kreativ-Stationen und 1 Zusatzstation - beschäftigen sich die Ss mit der Bedeutung von Vornamen, Familiennamen und Ortsnamen. (Fast) alle Materialien dabei ... nur Bücher, ein Gedicht und evt. einige Schmuckblätter müssen noch bereitgestellt werden. - Deutschunterricht 5. Klasse. Zu diesem Material gibt es noch einen Laufzettel von pingu0815.

Klasse 5. : Runden zum angegebenen Stellenwert, stellengerechtes Untereinanderschreiben, Assoziativ- und Kommutativgesetze, Sachaufgaben und zum Schluss eine Zusatzaufgabe: Dualzahlen. Die Ss müssen zügig und sicher arbeiten - die Unterrichtsstunde ist gut gefüllt! Eine bilinguale (dt. / engl.) Klassenarbeit, die amn ohne weiteres "monolingualisieren" kann ... einfach rauslöschen, was nicht gebraucht wird.

Der vorliegende Stundenentwurf, den ich um viele Kommentare zum Verständnis und zur Umsetzung für euch ergänzt habe, stellt eine Doppelstunde dar. Materialien und "Gebrauchsanweisungen" ... alles dabei. Ich habe diese Einheit schon mehrfach durchgeführt und werde dies auch weiterhin tun, weil sie den Ss sehr viel Spaß macht und ihnen die Gelegenheit bietet, relativ frei zu improvisieren und dennoch nahe "am Thema" zu bleiben. Bin für weitere Ideen und Vorschläge von euch zur Optimierung offen und freue mich schon drauf! Erfolgreich erprobt in meinen 5. Klassen (Hab's einmal in einer 4. Kl. erprobt, was ein bisschen mühselig war.).

Die Datei enthält neben dem Diktattext (1. Seite unten) viele Übungen zum Dikat. Es gibt keine rechtschreibliche Schwerpunkthäufung. Der Diktattext ist für eine 3. Klasse konzipiert und schloss sich an die Behandlung der Lektüre an. Die Bilder habe ich selbst gezeichnet.

Zur Lektüre habe ich für die Seiten 37 bis 127 ergänzende Aufträge erarbeitet. Diese beziehen sich teilweise auf eine Lesekontrolle, teilweise thematisieren sie rechtschreibliche / grammatische Übungen. Zu den Aufträgen zu S. 58 - 71 ist es unbedingt notwendig, dass zunächst die Seitenzahlen mit denen der Ausgabe verglichen werden, die die Ss lesen. Es gibt verschiedene Ausgaben, und es ist da durchaus möglich, dass sich Seitenzahl, oder zumindest Zeilen- bzw. Wortzahl verändert. Das muss ggf. auf dem AB verändert werden, bevor es in die Ss.hand gelangt. Zu einigen ABs ist ein Lösungsbogen anbei. Diesen hatten auch meine Ss als Kontrolle an der Station zu liegen. (Ich hatte die ABs in Form einer Theke angelegt, so dass die Ss entsprechend ihres Lesetempos arbeiten konnten.). Materialien zum Buchanfang bis zur Seite 37 hatte ich ebenfalls aus 4teachers-Gefielden. Die Illustrationen musste ich leider entfernen, da ich sie dem Buch entnommen hatte.

Wegen der großen Resonanz auf das erste Gedicht, das ich bei 4tea gedownloaded habe und weil ich zufällig auf ein geeignetes Gedicht gestoßen bin, hier ein weiterer Text, der zu einem tollen Gedicht wird, nachdem die Ss den Text vom Präteritum zum Perfekt - und umgekehrt - umgeformt haben. Motivierend für die Ss, weil sie gleich überprüfen können, ob sie's richtig gemacht haben ( ... 's reimt sich dann halt.). Einen Lösungsbogen habe ich euch beigefügt. Illustrationen sind selbst angefertigt.

Diese abschließende Übung habe ich für meine 5. Klassen zusammengestellt, in der noch einmal alles wiederholt und zusammengefasst werden sollte, was die Ss bislang zu den gramm. Kategorien der Nomen in Stationen, Spielen, Situationsübungen geübt haben (Zahl, gram. Geschlecht, Fälle). Da in unserer Schule die Ss mit den lat. Fachbegriffen vertraut gemacht werden und diese verwenden müssen, ist dieses Arbeitsmaterial möglicherweise eher etwas für die 7. Klasse andernorts. Um den Ss die Arbeit zu erleichtern, habe ich ihnen die gängigen Abkürzungen angeboten und diese in der Übersicht ergänzen lassen (siehe Seite 1 im Lösungsbogen). Ach ja, ... einen Lösungsbogen habe ich euch auch dazu mitgeliefert.