Lückentext mit Lösungen. Entworfen für eine 10. Klasse (2. Fremdsprache). Alle Zeiten und Modi (inklusive Subjonctif) kommen vor und müssen richtig eingesetzt werden.

Eine kleine Übung zu den Themen "indirekte Rede/Frage" und Relativpronomen. Ich habe es als Wiederholung zu Beginn der Lektion 9 (Découvertes neu, 1. Lernjahr) eingesetzt. Das Vokabular passt also auch auf das Lehrwerk.

Meine Schüler hatten arge Probleme mit der Veneinung. Sie haben schnell verstanden, wie es geht, aber bei der Anwendung haperte es dann. Darum habe ich dieses Arbeitsblatt erstellt, um noch einmal stur die Verneinung zu üben. Ist nur ein kleines Arbeitsblatt, aber es erspart Euch vielleicht doch etwas Arbeitszeit.

Landeskundliches Quiz zu Frankreich mit (Muster)Lösungen. Mit welchen Regeln man spielt, bleibt jedem selbst überlassen. Man kann die Klasse z.B. in zwei Gruppen teilen und jeweils ein Schüler kommt nach vorne. Für jede richtige Antwort gibt es einen Punkt. Oder die Schüler spielen in Teams, jedes Team bearbeitet das komplette Quiz,... Lasst Eurer Kreativität freien Lauf.

Diese Checkliste fragt im Wesentlichen noch einmal alles ab, was in meinem Unterricht zu den oben genannten Themen bearbeitet wurde. Die Schüler bekommen die Checkliste vor der Klassenarbeit, um noch einmal alles zu wiedeholen. Zusätzlich bekommen sie ein Blatt mit Verweisen auf im Unterricht behandelte Aufgaben, die sie wiederholen können, wenn sie sich in einem bestimmten Bereich noch nicht sicher fühlen (dieses Blatt kan ich leider nicht einstellen, weil es sich ja speziell auf meinen Unterricht bezieht...). Dies ist dann wirklich nur für den Einzelnen wichtig, wenn er noch üben möchte. Die Checkliste gehen wir gemeinsam im Unterricht durch und sprechen dadurch die wichtigsten Dinge noch einmal an. Vollständig ist so eine Liste natürlich nie und jeder von Euch kann sie an seine Bedürfnisse anpassen. Die Aufgaben habe ich mir alle selbst ausgedacht. Lösungen sind dabei. Wenn Ihr einen Fehler findet, gebt mir bitte Bescheid.

Ich habe diese Übung in einer Klassenarbeit für eine 10. Klasse (3. Fremdsprache) verwendet. Die Schüler müssen entscheiden, ob die in Klammern angegebenen Verben ins Passé Composé, ins Imparfait oder ins Plus-que-parfait gesetzt werden müssen. Lösungen sind auch dabei.

Als Vorbereitung auf die Klassenarbeit habe ich für meine Schüler der 8. Klasse (Gymnasium) eine Checkliste erstellt. In einer Tabelle können die Schüler ankreuzen, welche Fertigkeit sie im Bezug auf lineare Funktionen (z.T. auch auf Funktionen im Allgemeinen) besitzen. Es gibt immer eine Beispielaufgabe, sodass sie überprüfen können, ob sie wirklich alles verstanden haben. Danach habe ich den Schülern eine Liste mit Übungsaufgaben zu jeder Fertigkeit gegeben, so dass sie selbstständig die Bereiche vertiefen können, in denen sie noch Probleme haben. Die Schüler waren dankbar für diesen Überblick (vor allem für die Klassenarbeit). Manche Aspekte (wie z.B. abschnittsweise definierte Funktionen) fehlen noch, da wir nicht so weit gekommen sind. Aber jeder kann ja die Tabelle an seine Bedürfnisse anpassen. Vielleicht sollte man nach dem Ausdrucken die Zeichnungen überkleben und selbst welche erstellen, weil durch das Einscannen die Qualität etwas gelitten hat.

Hier findet Ihr eine kleine Liste mit Tipps, was man beim Vokabellernen beachten sollte. Es gibt noch freie Punkte, so dass die Schüler eigene Ideen ergänzen können (z.B. einen Vokabelrap erfinden,...). Ich bin auch selbst dankbar für Anregungen, wenn Euch auffällt, dass ich etwas vergessen habe.

Dies ist ein Quiz, welches ich für meine ehemalige 9, jetzt 10, für die erste Stunde nach den Sommerferien konzipiert habe. Es dient der Wiederholung des behandelten Stoffes. Es passt zu dem Lehrwerk Découvertes - Cours Intensif 1, aber jeder kann die Fragen ja an seine Bedürfnisse anpassen. Dabei ist ein Spielplan (richtige Antwort: 3 Felder vor, falsche Antwort: 2 Felder zurück, oder je nach Belieben...), die Fragekärtchen und die Rückseiten der Fragekärtchen (die Eifeltürme sind von mir selbst gezeichnet, es gibt also kein Copyright-Problem).

Die Schüler sollen die ausgeschrieben Zahl in die Felder übertragen und dann mit Hilfe des angegebenen Codes das Lösungswort bestimmen.