Die SuS erklären anhand von Versuch und Lesetext das Zustandekommen der Mondphasen. Sie sollen in den Bereichen Verarbeiten von Informationen, Experimentieren und Beobachten gestärkt werden.
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von sonystar am 07.07.2004
Die Schüler/innen aktivieren und vertiefen ihre
Kenntnisse bzgl. des richtigen Gebrauchs eines
Streichholzes, indem sie die erarbeiteten
Grundsätze eigenaktiv umsetzen.
Link eingetragen von redaktion am: 22.12.2000 00:00:00
Die Kinder nehmen Feuer in unterschiedlichen Formen bereits von klein auf wahr. Es begegnet ihnen als Kerzenflamme, beim Entzünden von Silvesterfeuerwerk oder beim Grillen. Feuer birgt neben der Faszination jedoch auch den Reiz des Verbotenen, dem sich Kinder nicht entziehen können. Deshalb sollen die Kinder heute die Möglichkeit erhalten, in einem sicheren und kontrollierten Rahmen eigene Erfahrungen mit Feuer zu machen. Das Wissen um die Brennbarkeit von Materialien ist für die Kinder wichtig, sie können hieraus Schlussfolgerungen für den Umgang mit Feuer ableiten.
10 Seiten, zur Verfügung gestellt von bika am 05.10.2003
Da das Lernen in diesem Alter weitgehend auf der Stufe des persönlichen Auseinandersetzens, Hantierens und Experimentierens geschieht, sollen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit zum Durchführen eines Experiments haben. Die Kinder erfahren im Experiment, dass Feuer (die Kerzenflamme) bei Unterbindung der Luftzufuhr erlischt.
12 Seiten, zur Verfügung gestellt von bika am 30.11.2003
Schüler werde in 2 Gruppen eingeteilt: die eine Hälfte der Gruppe beschäftigt sich mit dem Ballon und die andere Hälfte mit dem Reifen. Schüler arbeiten mit dem Partner zusammen. Hauptziel: Die Schüler erkennen, dass wir Luft komprimiert einsperren und nutzen. -
Diese Stunde wurde in einer 2. Klasse durchgeführt. Vorangegangen sind U-Std., u.a. mit den Themen "Luft hat Kraft", "Luft ist nicht nichts", "Luft kann tragen", "Luft kann bewegen".genden T
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von girlscout am 26.12.2003, geändert am 26.12.2003
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