RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Physik - Mechanik - Bewegung und Geschwindigkeit

Ruhe und Bewegung sind in der Physik relative Begriffe. Dieses Arbeitsblatt enthält ein einfaches Gedankenspiel mit dem man dies veranschaulichen und den Begriff des Inertialsystems einführen kann.

Übungsaufgaben zu Berechnungen bei der gleichmäßig beschleunigten Bewegung

Excel Berechnungen 1. Überholweg + Diagramm 2. Gefahren bei Aufprallunfällen Physik, Verkehrserziehung, Mathematik

Mit dem Formeldreieck können Formel sehr einfach umgewandelt werden!

Die Karten auf dickerem Papier ausdrucken und ausschneiden und an die SuS in ungeordneter Reihenfolge verteilen.

Die Schüler müssen nicht nur die Geschwindigkeit, die Strecke oder die zeit berechnen, sondern auch noch die korrekte Einheit angeben. Keine Umrechnung der Einheiten! Klasse 7-9 HS

AB, mit dem die Schüler ihre Geschwindigkeit auf versch. Strecken und mit unterschiedlichen Bewegungsformen (rückwärts laufen etc.) eintragen können.

Aus Weg und Zeit wird auf dem Schulhof die individuelle Gehgeschwindigkeit experimentell ermittelt. Material: Straßenkreide, Schnüre, Stoppuhr (oder Stoppuhrfunktion eines Handys nutzen). Thema: Geschwindigkeit, Klasse 8/9, Schleswig-Holstein Zeitumfang: Doppelstunde mit Auswertung.

Ein Merkblatt für die Schüler. Drauf sind die Formeln zur Beschleunigung und Verzögerung. Dazu gibt es eine Schritt für Schritt Anleitung wie bei den entsprechenden Aufgaben vorzugehen ist wenn man sie lösen möchte. Das ganze war eine Vorbereitung zur KA die das Thema abschließt. Das Buch ist das NWA 4/5 vom Klett für BaWü. Das Blatt ist mit LaTex erstellt und nicht mit Word. wer die .tex Datei haben möchte schreibt mir einfach hier eine 4teachers Nachricht.

Die Materialien beinhalten eine Physik-Stundenvorbereitung für eine sechste Klasse Gymnasium, zum Thema "Ungleichförmige Translationsbewegung". Anhand einer Powerpointpräsentation werden die Charakteristiken der ungleichförmigen Bewegung bzw. Unterschiede zur gleichförmigen Bewegung erläutert und die Begriffe "Durchschnittsgeschwindigkeit" bzw. "Momentangeschwindigkeit" expliziert. Als Arbeitsaufgabe für die Schüler soll in den letzten 15 Minuten der Stunde (bzw. je nachdem, wieviel Zeit übrig bleibt) ein vorgefertigter Dialog (siehe Word-Dokument "Dialog") zum Thema "Geschwindigkeit" in Partnerarbeit vervollständigt und anschließend vor der Klasse als Sketch präsentiert werden, um den Unterschied zwischen Durchschnitts- und Momentangeschwindigkeit zu verdeutlichen. Ich habe die Stunde selbst an einem Gymnasium in Wien gehalten, ich denke, dass die Theorie verständlich rübergebracht wurde; die Arbeitsaufgabe (bzw. das Präsentieren der Sketches) machte den SchülerInnen sichtlich Spaß und animierte zur selbstständigen Reflexion über die Thematik.