RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Sachunterricht, HuS - Naturphänomene - Luft

Mit Aufgabe: Wie kann man Windenergie nutzen?

Ganz einfacher Versuch zum Strömungsverhalten von Luft.

Große UR-Einheit: 1.kurzer UR-Verlauf u. zu erreichende Kompetenzen 2.Erstellung einer Luftmappe, Stationsschilder (auf farbiges Papier drucken u. knicken), Laufzettel) 3.Stationen 1 bis 5 + Ersatzstation (war in meinem Klassenraum leider nicht durchführbar) + Differenzierung („Mutprobe“) für „Flitzer“ 4.Evaluationsbögen für Eltern und Schüler Am Ende der Einheit haben die Kinder Einladungen (auf gebastelte Luftballons) geschrieben und Lehrer / Eltern zu einer „Luft-Präsentation“ eingeladen. Für jede Station waren 3-4 „Experten“ zuständig, die den Erwachsenen die Luftexperimente vorgeführt und erklärt haben (bzw. Anleitungen gegeben haben, so dass die Eltern / Lehrer die Versuche selbst durchführen mussten). Es hat allen großen Spaß gemacht!

Versuche zum Thema "Wie kann ich Luft wahrnehmen?" Besondere Unterrichtsvorbereitung im ersten LAA Jahr in Bayern Klasse 1

Durchgeführt in einer 4.Grundschulklasse nach einer 4-wöchentlichen Unterrichtseinheit zum Thema Luft

Klasse 6 Förderschule Lernen (NRW); Karten enthalten benötigtes Material und Versuchsbeschreibungen; Zur besseren Anschauung mit Fotos; (Reihenfolge der Karten ist etwas durcheinander, sind aber nummeriert); auf Grund der Größe habe ich vier einzelne Dateien hochgeladen; entsprechender U-Entwurf unter Stundenentwürfen; Falls die Nummerieriung durcheinandergeraten ist; Hier nochmal die richtige Reihenfolge der Stationen (eigentlich egal, nur für den Laufzettel von Interesse): 1. Der unmögliche Luftballon 2. Eine Luftwaage 3. Die Knitterflasche 4. Kannst du einen Stapel Bücher umpusten? 5. Wo hat sich die Luft versteckt? 6. Was hält den Beutel im Glas fest? 7. Kannst du eine Papierkugel in eine Flasche pusten?

Klasse 6 Förderschule Lernen (NRW); Karten enthalten benötigtes Material und Versuchsbeschreibungen; Zur besseren Anschauung mit Fotos; (Reihenfolge der Karten ist etwas durcheinander, sind aber nummeriert); auf Grund der Größe habe ich drei einzelne Dateien hochgeladen; entsprechender U-Entwurf unter Stundenentwürfen

Klasse 6 Förderschule Lernen (NRW); Karten enthalten benötigtes Material und Versuchsbeschreibungen; Zur besseren Anschauung mit Fotos; (Reihenfolge der Karten ist etwas durcheinander, sind aber nummeriert); auf Grund der Größe habe ich drei einzelne Dateien hochgeladen; entsprechender U-Entwurf unter Stundenentwürfen

Klasse 6 Förderschule Lernen (NRW); Karten enthalten benötigtes Material und Versuchsbeschreibungen; Zur besseren Anschauung mit Fotos; (Reihenfolge der Karten ist etwas durcheinander, sind aber nummeriert); auf Grund der Größe habe ich vier einzelne Dateien hochgeladen; entsprechender U-Entwurf unter Stundenentwürfen; Falls die Nummerieriung durcheinandergeraten ist; Hier nochmal die richtige Reihenfolge der Stationen (eigentlich egal, nur für den Laufzettel von Interesse): 1. Der unmögliche Luftballon 2. Eine Luftwaage 3. Die Knitterflasche 4. Kannst du einen Stapel Bücher umpusten? 5. Wo hat sich die Luft versteckt? 6. Was hält den Beutel im Glas fest? 7. Kannst du eine Papierkugel in eine Flasche pusten?

Hier stelle ich euch meine Experimentierwerkstatt vor. Ich habe sie in einer 2. Klasse (Sprachheilschule) durchgeführt. Immer 2 Kinder arbeiten dabei an einer Station. Bilder sind von indidi (Danke!) Natürlich ist alles auch modifizierbar für andere Klassenstufen und Lernniveaus!