Folienvorschlag Sekundarstufe 1 Formen der Schilderung – Gestaltung – sprachliche Mittel

Entwurf eines AB zur Lektüre „Die Welle“ von Morton Rhue. Bearbeitung der Kapitel 5/ 6; Thema: „Macht durch Disziplin“ Zu Beginn habe ich meine SchülerInnen aufgefordert, die Buchstaben des Wortes Disziplin zu verwenden, um alle Begriffe zu notieren, die für sie persönlich etwas mit Disziplin zu tun haben. Dabei ist es unerheblich, ob diese Begriffe mit dem entsprechenden Buchstaben beginnen , enden oder mittlerer Bestandteil sind. ( Das hat gut funktioniert!)

Vorschlag für eine Folienübersicht Barock – Vormärz Diese Übersicht habe ich im Deutschkurs Klasse 10 eingesetzt. Neben der Epoche werden führende Vertreter mit ihren Werken genannt. Ich möchte darauf verweisen, dass diese Übersicht nicht vollständig ist und ich speziell jene Literaten ausgesucht habe, die ich in diesem Kurs behandelt habe bzw. die den SchülerInnen aus dem vorherigen Unterricht bekannt waren.

Thesen zur Gewalt – Folienvorschlag Mit diesen Thesen habe ich eine Diskussionsrunde eingeführt!

Folienvorschlag für den Unterricht

LER / Ethik Sekundarstufe I Thematik: Tod und Trauer Dieses Arbeitsblatt habe ich zu Beginn der Thematik eingesetzt! Die Fragen unterstützten die anschließende Gesprächsrunde

Deutsch / Sekundarstufe 1 Folienvorschlag – Die Erzählung Formen, Gestaltung, sprachliche Mittel

LER / Ethik AB ( Textgrundlage) Kain und Abel Ich selbst habe diesen Text innerhalb der Thematik GEWALT --> Gewalt in den Religionen als Stundenteil eingesetzt.

LER / Ethik Thema: Gewissen Folienvorschlag zur Einleitung; Schüleräußerungen WAS IST GEWISSEN?

Mit dieser Interaktion habe ich gute Erfahrungen im Bereich der Sekundarstufe I erlebt. Ziel: - Kennenlernen durch eigene persönliche Informationen - Erstes feedback durch die Gruppe aufgrund erster Eindrücke Diese Übung entstammt aus dem „Spielbuch Interaktionserziehung“ von Herbert Gudjons. Die gesamte Klasse / Gruppe wird in Untergruppen zu max. acht Teilnehmern aufgeteilt. Jeder benötigt dieses AB und einen Stift. Der Moderator( Lehrer) bittet die Schüler, die folgenden vier Fragen zu beantworten, eine sollte allerdings die Lüge beinhalten. Die Gruppe soll raten, welche Antwort gelogen ist! Im Anschluss daran beantwortet jeder die Sätze der Schlussbetrachtung.