Während der Einstiegsphase in das im Bundesland Hamburg ab Kl.7 neu zu unterrichtende Fach Arbeitslehre/ Beruf ergab sich die Aufgabe, alle "bekannten" Berufe aufzuschreiben.Das Sichten und Besprechen dieser Hausaufgabe führte zwangsläufig zu den hier vorliegenden Fachausdrücken.Lösungen anbei.

Die Aufgaben liegen den SuS nicht in ausgeschriebener Form vor, sondern sind von ihnen aus einer Tabelle zu entnehmen. Dies kann mit den SuS prima geübt werden und spart der Lehrkraft viel Platz und Arbeitsaufwand. Lösungen sind selbstredend anbei. Sämtliche Tabellen/ Graphiken sind mithilfe von EXEl erstellt:Ihr könnnt sie durch Doppelklicken anwählen und dann spielend leicht verändern. Multiplikationsaufgaben lassen sich ebenfalls auf diese Art gut darstellen und auf Tastendruck berechnen und/oder neu erstellen.

In dem vorliegenden Bogen sind die in unserem Unterricht Technik/ Textil immer wieder auftretenden Kompetenzen aufgelistet, die SuS ab Klasse 7 erwerben bzw. über die sie aus Klasse 5/6 bereits verfügen sollen. Am Ende des jeweils dreistündigen Unterrichts füllen die SuS ihren Kompetenzbogen aus und lassen sich anschließend von der Lehrkraft einschätzen.Der Bogen liegt während des Unterrichts am Arbeitsplatz eines jeden Schülers und fordert immer wieder zur Selbstbeobachtung und Selbsteinschätzung auf. In dem oben auf dem Blatt vorhandenen leeren Raum habe ich ein Bild genau der Nähmaschine eingefügt, an der unsere SuS arbeiten - möge es denn zusätzlich motivieren! Für das eigentliche jeweilige Unterrichtsvorhaben (Projekt) entwickeln wir dann gesondert einen ähnlich aufgebauten Bogen, in dem die jeweils neu(!) zu erwerbenden Kompetenzen gesondert und wieder von Schüler und Lehrer beurteilt werden.Im Fach Arbeitslehre/ Beruf werden diese Kompetenzbögen aus allen Technikbereichen in einem "Lebens-und Berufswahl-Ordner" (hoffentlich stolz) abgeheftet und bis zur Schulentlassung aufbewahrt. Mit ihnen können die SuS jederzeit bei Vorstellungsgespächen oder Bewerbungen zeigen: Das bin ICH! Das kann ICH!

Als Lösungswort habe ich die im Titel genannte Bezeichnung des Unterrichtsfachs gewählt, wie sie im Bundesland Hamburg ab Klasse 7 HS/RS verwendet wird. Da das Rätsel auf einer Exel-Tabelle basiert, könnt ihr leicht die zu ratenden Begriffe an eure Bedingungen anpassen. Viel Vergügen!

Das tolle Material eines 4tea-Kollegen (Name leider nicht rekonstruierbar) hat mich zu diesem AB angeregt.Nach dem gemeinsamen Erarbeiten und farbigen Untermalen kleben die SuS es in ihr Merkheft ein, wo sie selbst, aber auch die Eltern, immer wieder nachlesen können.In den ersten Übungsstunden sollen die SuS die entsprechende Seite neben sich legen und versuchen, auftauchende Fragen selbstständig zu beantworten. Die von mir als solche verwendeten Lösungswörter sind kursiv gedruckt.

Meist nur bei Ledertaschen findet man diese Art Bodenfalte, die der Tasche einen besonderen Stil und zugleich gute Standfestigkeit verleiht.Letztere kann man in der Schule beim Arbeiten mit Stoff durch das Verstärken mit Vlieseline erreichen. Vielleicht hat der ein oder andere Interesse, dies in sein Repertoire aufzunehmen. Viel Freude beim Nacharbeiten!

Nach der Einführung der Überschlagsrechnung habe ich einige Arbeitsblätter entwickelt, auf denen beispielhaft (z.B. für ein Regel-/ Merkheft) wenige Aufgaben in sorfältiger Form gerechnet werden. Die Faktoren sind zwei-bzw. dreistellig, können aber auch geändert werden. Die erste Zeile direkt unter der Aufgabe lasse ich der bessseren Übersicht wegen immer frei.Die Pfeile sind schwächeren Schülern eine Hilfe beim korrekten Untereinanderschreiben (oh, weh, wenn sies doch nur alle könnten!).Die Überschlagsrechnungen und Lösungen werden vor dem Rechnen abgeknickt und ermuntern zur Selbstkontrolle. Das Blatt Nr. 3 liegt im PDF-Format vor, weil ich euch aus Linux heraus hierfür keine "ordentliche" Form anbieten kann (als Anregung reichts allemal).

Voraussetzung für dieses Merkblatt sind das Runden großer Zahlen sowie die Multiplikation von Zehnerzahlen. Die Praxis hat gezeigt, dass es sich lohnt, die Überschlagsrechnung immer vor(!) dem eigentlichen Rechnen anfertigen zu lassen. In vielen Büchern wird dies oft im Anschluss erledigt, verführt aber schwächere SuS dazu, den Überschlag nicht korrekt auszuführen, sondern sich am (vielleicht) falschen Endergebnis zu orientieren.

Im ersten Teil müssen vorgegebenen Interessen Berufe richtig zugeordnet werden. Als Vorstufe zu einem vollständigen Bewerbungsanschreiben müssen dann - in Anlehnung an ein AB von ilady - die "Bausteine" eines Bewerbungsanschreibens in die richtige Reihenfolge gebracht, Fehlendes ermittelt und zusammen mit allen schon genannten auf einem leeren A4-Blatt richtig positioniert werden. In einem dritten Abschnitt sind ausformulierte Textbausteine eines eigentlichen Hauptteils vorgegeben. Hier muss der dazugehörige "Inhalt" zusammenfassend näher beschrieben und zuletzt alle "Teile" in eine sinnvolle Reihenfolge gebracht werden.

In einer vorbereitenden Hausaufgabe durchforschen die SuS mehrere Textilien nach den auf den Etiketten verwendeten Symbolen, Materialien und Pflegehinweisen, dabei werden diese Kriterien so noch nicht benannt. In der folgenden Stunde werden die Ergebnisse ausgewertet und in einem Arbeitsblatt festgehalten(die Texte sind von mir ursprünglich mit Publisher erstellt, für diese Zwecke hier in Word übertragen und teilweise gruppiert worden - ggf. die Gruppierungen aufheben). Eine erneute HA soll die SuS zu einer jetzt profunderen Qualitätskontrolle anregen. Die in diesem AB eingefügten Grafiken (Etiketten) musste ich der Dateigröße wegen rausnehmen - bei Bedarf bitte gern an mich wenden.