Ein Arbeitsblatt mit Lösung, das mithilfe der Tastatur die Unterschiede der drei Tonleitern darlegt. Eingesetzt in Klasse 7

Auf diesem Arbeitsblatt, zu dem es eine Lösung gibt, lernen die Schüler die Struktur der C-Dur-Tonleiter (Lage der Halbtonschritte) kennen. Durch Setzen der Vorzeichen Kreuz und B sollen sie aus anderen Tonleitern Durtonleitern machen. Eingesetzt in Klasse 7.

Aus der Begleitung des Liedes "Barbara Ann", die aus den Akkorden der Hauptstufen besteht, entwickelte ich im Unterrichtsgespräch das Thema "Dreiklänge", worauf nun dieses Arbeitsblatt (mit Lösung) erfolgt, in denen der Baustein Terz behandelt wird, die Unterscheidung zwischen großer und kleiner Terz mithilfe einer Tastatur, das Erkennen von Akkorden mit deren Hilfe sowie die Unterscheidung von Dur, Moll und vermindert. eingesetzt in Klasse 7. Die Vermittlung der Akkorde Tonika, Dominante und Subdominante ist auch an Hand anderer Lieder gut machbar: "Heute hier, morgen dort" und "Matilda" - Mit Lösungsteil

Zuerst die Noten Bachs in einer selbstgeschriebenen Capella-Version (in PDF umgewandelt), sodann die Reduktion dieser figurierten Akkorde auf die "nackten" Akkorde in ganzen Noten, in einer dritten Version die Bezifferung dieser Akkorde mit Akkordnamen, in einer vierten tabellarischen Version die genauere Erläuterung dieser Akkorde und zuguterletzt ein paar Bemerkungen zum harmonischen Formverlauf. Geschrieben für meine harmonielehrewütigen Oberstufenschüler. In einem gesonderten Material werde ich die hier vorkommenden Begriffe "Sequenz", "Orgelpunkt" sowie die verschiedenen Akkordtypen erklären.

Ich habe diese Fuge für eine Analyse ausgewählt, weil sie ein optisch und akustisch einprägsames Thema und einen ebensolchen Kontrapunkt hat. Das bedeutet, dass selbst des Notenlesens nicht so kundige Schüler es leicht identifizieren können. Ferner habe ich die Noten der dreistimmigen Fuge, die ja für den Klavierspieler auf zwei Systemen notiert ist, in eine Fassung mit drei Systemen umgewandelt, was zur Folge hat, dass man die mittlere Stimme leichter verfolgen kann. Dem Notenblatt mit der Fuge schließt sich ein weiteres mit entsprechenden Formeintragungen an. Eingesetzt ab Klasse 10 Gymnasium

Aus einer Erzählung, in der es um einen Vorfall im Klassenzimmer geht, sollen die Schüler einen Bericht aus Sicht der Lehrerin schreiben. Die Schüler erhalten den Bewertungsbogen dazu, um sich selbst kontrollieren zu können. Mit Bewertungsschlüssel: Der Prozentschlüssel (ab 96 % =1, ab 86 % =2, ab 71 % =3, ab 50 % =4, ab 25 % =5) ist hier auf 21 Punkte herunter gerechnet worden.

Für meine 9. Klasse, in der der dringende Wunsch nach Wiederholung von musikalischen Basiskenntnissen laut wurde, erarbeitete ich ein paar Handouts, die hier schon unter "Grundlagen" zu finden sind. Hier ist ein Test, der dieses abprüfen soll. Mit Zensurenschlüssel und Lösungsblatt.

Nach den Präsentationen der von den Schülern gewählten Instrumente gab's zunächst eine komprimierte Zusammenfassung (s. Arbeitsmaterialien Musik Instrumente) und hier nun die Arbeit, die den Inhalt der Präsentationen auf möglichst sinnvolle Weise abprüft, da reines Auswendiglernen des Stoffes hier zu nichts führt (außer bei der Frage nach den Gitarrensaiten). Mit Punkteschlüssel und Lösungen. Eine der Schülerinnen kommt aus Afghanistan - daher die Präsentation der Tabla

Zu dem bekannten Ostinato des Pachelbel-Kanons in D (hier nach C-Dur transponiert) haben wir zunächst die Akkorde gebildet, dann die Akkorde in eine spielbare Version umgekehrt und schließlich im Rhythmus des Basses (der um der besseren Lesbarkeit willen im Violinschlüssel notiert ist) (ganze Noten) eine möglichst kleinschrittige und singbare Melodie erfunden. Diese gilt es nun auszuschmücken: zunächst in Halben mit einer Wechselnote, dann in Vierteln mit drei Wechselnoten, dann in Vierteln und Achteln und schließlich nur Achtel (Figuration). Ziel ist es, diese Melodien im Klassenverband dann zu spielen. Jeder übernimmt je nach Fähigkeit und Fertigkeit eine Aufgabe.

Am Ende der Unterrichtreihe "Instrumentenkunde" , zu der es bereits eine Zusammenfassung gab (s. Arbeitsmaterialien - Musik - Instrumente) steht nun diese Arbeit. Mit Punkteschlüssel und Lösungsblatt