Tabelle mit Redemitteln für kleine Dialoge über Haustiere.

Eine Aufgabe, die wunderbar in den Sommer passt. Der Untergrund wird mit Deckfarben und Salz gestaltet. Meeresboden, Lebewesen und Wasserpflanzen werden aus den unterschiedlichsten Papieren geschnitten oder auch gerissen und aufgeklebt. Drittklässler verzetteln sich noch leicht beim Schneiden der vielen Einzelteile und verlieren dann die Lust, weil es zu lange dauert. Die Viertklässler arbeiten da schon etwas ökonomischer und können so ein Bild in etwa zwei Doppelstunden fertigstellen. Also eher ab Klasse 4 zu empfehlen.

Recycling/Upcycling als Thema im Kunstunterricht. Aus PET-Flaschen kann man z.B. total interessante Mobiles herstellen. Die Flaschen lassen sich zerschneiden, bemalen und zu neuen Objekten zusammensetzen. Viele spannende Ideen findet man bei der Künstlerin Veronika Richterova.

Auf den ersten Blick vermutet man nicht, dass in diesem symmetrischen Muster ein Name steckt, ja dass es sogar nur aus dem Namen und dessen Spiegelung besteht. Solche Mandalas, in denen ein Wort von der Bildmitte strahlenförmig in alle Richtungen steht, lassen sich ganz einfach herstellen und bieten verblüffende Resultate. Jüngere Kinder werden die entstandenen Gebilde wohl eher farbig gestalten wollen. Für ältere Schüler bietet sich eine grafische Ausgestaltung mit dem Fineliner an. Tutorial mit Fotos.

Das Blatt wird in Dreiecksformen aufgeteilt, die mit Deckfarben ausgemalt werden. Mit einem dicken Edding oder mit Deckfarben werden die Dreiecke mit dem eigenen Namen vollständig ausgefüllt, von klein bis groß – von groß bis ganz klein. Beispiele aus Klasse 3.

Die Figurine auf Tonpapier auflegen und die gewünschte Form umzeichnen und ausschneiden. Man kann z.B. die gleiche Figur in verschiedenen Farben zuschneiden und auf einem großen Blatt arrangieren und festkleben. In Klasse 4 ausprobiert.

Hier gibt es eine weitere Variante, die als Bewegungsstudie auch sehr interessant wirkt. Die Figurinen werden aufgelegt und mit dem Bleistift umzeichnet. Jede Position der Bewegung wird mit einem schwarzen Filzstift nachgezeichnet und mit Buntstift ausgemalt. Ausprobiert in Klasse 4.

Ihr braucht für diese Kunstaufgabe eine menschliche Gliederfigur (Bewegungsfigurine, Vorlage enthalten). Die Kinder können erstmal mit dem Legen und schrittweisen Verändern der fertigen Figuren eine Zeit lang experimentieren. Die Bewegungsabläufe werden dann jeweils mit der Figurine gelegt und mit Deckfarben und Sieb überspritzt. Die gezeigten Beispiele sind in Klasse 4 entstanden.

Diese Aufgabe führten wir zunächst als Maldiktat aus, damit jedes Bild alle Einzelelemente enthält. Es bleibt aber genügend Freiraum für die individuelle Gestaltung. Mit einfachster Linienführung gelingt es den Kindern, eine räumliche Tiefenwirkung darzustellen. Bei jüngeren Kindern kann man auch eine kleine Skizze an die Tafel zeichnen, auf der die Horizontlinie und die schrägen Tiefenlinien gezeigt werden. Jaxonkreiden und Deckfarben werden verwendet. Beispielbilder aus der 3. Klasse.

Jeder kennt noch die altbewährte Methode, Kratzbilder mit Wachskreiden herzustellen (bunte Farben aufbringen, schwarz übermalen). Das erforderte aber stets viel Geduld und eine relativ lange Vorbereitungszeit, bevor man überhaupt daran gehen konnte, Bildmotive herauszukratzen bzw. zu schaben. Seit einiger Zeit gibt es schwarz beschichtetes Regenbogenpapier auf dem Markt, aber auch den etwas stabileren Schabekarton. Mit einem Zahnstocher werden Linien, Muster gekratzt oder kleine Flächen weggeschabt, damit der farbige Untergrund hervortritt. Wir haben ganz kleine 8x8cm große Papierchen verwendet. Thema: Zirkus/Clown. Durchgeführt in Kl.3/4.