Unterrichtsbesuch Die Schüler stellen Fragen und geben Antworten über Vorlieben und Aversionen von Peter Rabbit und übertragen die Aussagen auf ihre eigene Person.

Benotete Lehrprobe Die Schüler ermitteln eine steigernde Reihenfolge von verschiedenen Gegenständen oder Personen in Bezug auf ein vorgegebenes Kriterium, vergleichen die Gegenstände und Personen, übertragen aufgrund von Analogiebildungen das Prinzip des Vergleichs auf andere Adjektive, entdecken dessen Regelmäßigkeit und wenden die Regel vom Vergleichen mit Adjektiven im Wortfeld `Wetter`an

Unbenotete Lehrprobe Die Schüler sollen mit Hilfe von Redewendungen ein Verkaufsgespräch in einem kleinen Geschäft führen, wobei sie Waren und den Ablauf des Gesprächs selbst bestimmen können. Die Angebotspallette orientiert sich an Gegenständen, die im Laufe des Schuljahres in den verschiedenen Units eingeführt wurden.

Examenslehrprobe Die Schüler setzten verschiedene Leseverstehensstrategien zur Erschließung eines englischen Texts ein und reflektieren sie in einer abschließenden Metaphase.

Benotete Lehrprobe Die Schüler sollen sich in die Lage eines anderen Schülers versetzen und eine angefangene Geschichte schriftlich zu Ende führen.

benotete Lehrprobe Die Schüler verstehen den Hörtext All I Want for Christmas und erkennen den fordernd geschriebenen Wunschzettel des Protagonisten als Auslöser des Geschehens. Sie verbessern die Struktur des Wunschzettels und wenden diese in einem eigenen Wunschzettel an.

Benotete Lehrprobe Die Schüler erarbeiten die Abfolge und die typischen Redewendungen einer Wegbeschreibung, wenden ihr Wissen an, indem sie Wegbeschreibungen auf einem Stadtplan Londons verfolgen, erstellen Rollenspiele, in dem sie selbst den Weg zu einer Sehenswürdigkeit in London erfragen und beschreiben.

benotete Lehrprobe Die Schüler tragen Redemittel zum Führen einer Diskussion über das Fernsehprogramm zusammen und verarbeiten diese Redemittel in Partnerarbeit zu einem Dialog, der zum Abschluss vor der Klasse vorgespielt wird.

Examenslehrprobe Die Schüler erfahren Einzelheiten über die amerikanische Besiedlungsgeschichte, verarbeiten dabei die Informationen zu Kurztexten, wiederholen die Kriterien für die Gestaltung eines Vortrages, stellen ihre Ergebnisse den Mitschülern vor, tragen die Texte vor und machen sich Notizen

1. Std. in der UE:"The face on the milk carton, Caroline B. Cooney" von Gabriele Hatting
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in dieser Stunde in Janies Gefühle eindenken und einfühlen, die sie hat nachdem sie ihr Photo in der Vermisstenanzeige erkannt hat. Sie sollen aufmerksam werden, für die sprachlichen Bilder, die die Autorin benutzt, um Gefühle zu beschreiben. Sie sollen angeregt werden, das Vokabular selbst zu benutzen und umzuwälzen, um Gefühle zu beschreiben.