Woher kommen sie? Woraus bestehen sie? Wie funktioniert die Replikation? Die Redaktion der OÖN (Oberösterreichischen Nachrichten) stellt uns freundlicherweise diesen Artikel für schulische Zwecke zur Verfügung. (Bei Verwendung bitte Namensnennung bzw.das PDF verwenden, da steht ohnehin OÖN drauf.)

umweltverträgliche Ausrichtung des persönlichen Umfelds. Arbeitsblatt/ Folienvorlage, 17 kb, 1 Seite - Klasse 13 -

Informationen des Bundesumweltministeriums. Folienvorlage, 7 kb, 1 Seite - Klasse 13 -

" ... Dann werdet ihr sehen, dass man Geld nicht essen kann." Arbeitstext, 26 KB, 1/2 Seite - Klasse 13 -

Häufig bekommt der Lehrer von seinen Schülern die Aussage zu hören, er oder sie habe die Hausaufgaben vergessen. Damit hat der Lehrer den schwarzen Peter, da man ja dem Vergessen keine aktive Beteiligung des Schülers zusprechen kann. Um diese Sackgasse zu umgehen, ist es sinnvoll das Wort "vergessen" zu hinterfragen und dem Schüler/der Schülerin den zugrunde liegenden Prozess bewußt zu machen. Eine Tabelle kann helfen, die Hintergründe ans Tageslicht zu fördern und gemeinsam ins Gespräch zu kommen.

Vollständiger Titel: Die Analyse der Energieversorgung der Muskulatur nach Eingehen einer Sauerstoffschuld erarbeitet anhand eines Diagramms. - Die SuS sollen mit Hilfe eines Diagramms die energetischen Abläufe zur Energiebereitstellung in der Muskelzelle bei sportlicher Belastung beschreiben und zusammenhängend erklären können --- Klasse 11 ---

Groblernziel Die Schüler erstellen einen Meinungstext unter Anwendung von eingeübten Redemitteln und mit Hilfe deren Kenntnisse können sie andere statements beurteilen und kritisieren. Feinlernziele Die Schüler... 1. ... berichten kurz über das bisher Durchgenommene. 2. ... wenden ihre vorhandene Kenntnis der Situation an um auf einen zukünftigen Zustand, die Aussprache zwischen Vater und Tochter, zu schließen. 3. ... erkennen die Notwendigkeit einer argumentativen Auseinandersetzung. 4. ... sammeln Argumente. 5. ... finden mit Hilfe der functions einen sinnvoll und logisch strukturierten Aufbau eines statements. 6. ... erstellen in arbeitsteiliger Gruppenarbeit ein statement zu einer bestimmten Meinung. 7. ... präsentieren ihr Ergebnis der Klasse. 8. ... machen sich Notizen zu den Vorträgen. ... nehmen kritisch Stellung zu den Vorträgen.

Groblernziel Die Schüler üben das Zusammenfassen eines fremdsprachlichen Textes mit Hilfe ausgewählter Informationen und Aufgaben zu den einzelnen Schritten der Herstellung einer summary. 3.2 Feinlernziele Die Schüler 1. ... berichten kurz über das bisher Durchgenommene. 2. ... erkennen die Notwendigkeit einer Textkürzung. 3. ... nennen die einzelnen Schritte, die nötig sind, um eine summary zu erstellen. 4. ... verfolgen die ihnen noch fehlenden Schritte zur Erstellung einer summary. 5. ... finden mit Hilfe der functions einen sinnvoll und logisch strukturierten Aufbau einer summary. 6. ... erstellen in arbeitsteiliger Gruppenarbeit eine summary zu dem Text „Rebecca’s story“ 7. ... präsentieren ihr Ergebnis der Klasse. 8. ... vergleichen die summaries und nehmen Stellung dazu.

Die Schüler sollen verschiedene, vorher eingeführte Vokabeln zum Thema “Schulalltag in England” einüben, sowie Einblicke in den englischen Schulalltag gewinnen.

Die Schüler sollen sich die ausgewählten Wörter akustisch, optisch und motorisch einprägen.