Immer mehr Kinder und Jugendliche sind von Essstörungen betroffen. Die Folgen machen sich auch in der Schule bemerkbar. Vorliegendes Mindmap nennt auf einer DIN-A4-Seite Fakten, Hintergründe, und Interventionsmöglichkeiten.

Rechenschwäche stellt insbesondere im Primarbereich eines bedeutendes Problem dar. Vorliegendes Mindmap nennt Ursachen, Erscheinungsweisen, Folgen und Interventionsmöglichkeiten zum Thema Dyskalkulie.

Die SuS sollen Brüche addieren, subtrahieren und multiplizieren. Umwandlungen zu wertgleichen unechten Brüchen bzw. in gemischte Zahlen sind verlangt. Der von-Aspekt der Multiplikation wird ebenso abgefragt! Bayern, HS 5./6. Klasse

Die Schüler sollen Brüche in drei Schwierigkeitsgraden multiplizieren. Das bedeutet dann auch in unechte Brüche umwandeln und schließlich das Ergebnis wieder in eine gemischte Zahl verwandeln. Lösungen zur Selbstkontrolle unten! Bayern, HS, 5./6. Klasse

Geonext ist eine freeware-Software, die von der Uni Bayreuth entwickelt wurde und Lehrern vielfache Möglichkeiten des Einsatzes bietet – von der Proben- und Arbeitsblattgestaltung bis zu motivierenden Schülerhausaufgaben! Vorliegendes Mindmap fasst alle Programmfunktionen auf einer DIN-A4-Seite zusammen, sodass der erste Umgang damit wesentlich erleichtert wird!

Der Kinder- und Jugendpsychiater Michael Winterhoff, der zugleich eine psychotherapeutische Praxis betreibt, will mit einem provokanten Titel und zugespitzten Aussagen der partnerschaftlichen Erziehung in Elternhaus, Kindergarten und Schule Adieu sagen. Hierzu nennt er Argumente, die zum Nachdenken, vielleicht auch zum kritischen Widersprechen, Anlass geben! Lehrer profitieren zwangsläufig von der Auseinandersetzung mit der Thematik! Zusammengefasst als Mindmap auf einer DIN-A4-Seite.

Zunächst soll die Anzahl der Satzglieder mit der Umstellprobe bestimmt werden. Dann sollen Subjekt und Prädikat bei insgesamt 23 Sätze gefunden werden. Musterlösung unten, Bayern, HS 5./6. Klasse.

Eine Zusammenfassung von Bauers Freiburger Studie aus dem Jahr 2004, die zum Nachdenken Anlass gibt!

Nachdem Schüler Brüche gleichnamig machen können und vergleichen können, ist das Addieren und Subtrahieren ungleichnamiger Brüche die nächste Hürde. Dabei treten gestuft verschiedene Schwierigkeiten auf, die vorliegende kleine Übung aufgreifen will. Gedacht zum einen als zusammenfassende Wiederholung oder zur Differenzierung. Lösungen unten! Bayern, HS 5./6. Klasse.

Dreiecke und Vierecke sollen parallel verschoben werden. Anfangs soll ein Dreieck in einem vorgegebenen Gitternetz zweimal verschoben werden, sodann soll selbst ein Gitternetz gezeichnet werden und ein Dreieck ebenfalls zweimal verschoben werden. Dabei sollen auch die entstehenden Koordinatenwerte der Bildpunkte genannt werden. Abschließend ist in einem vorgegebenen Gitternetz eine verschobene Raute gegeben, die mittels der beiden Verschiebungspfeile in ihr Urbild überführt werden soll. Koordinatenwerte aller Punkte müssen angegeben werden,. Bayern, HS, 5./6. Klasse.