Zu den Materialien zur Inhaltsangabe anhand der Kriminalgeschichten von John Miller steuere ich noch eine Klassenarbeit zum Thema bei. Basistext ist "Der Tote im Ashlane - Park" von John Miller. Wie auch bei den anderen beiden Materialien kann die Vorlage zu dieser Übung aus urheberrechtlichen Gründen nicht eingestellt werden. Sie ist aber leicht allgemein zugänglich und verfügbar. Wieder bleiben leider noch einige Arbeiten zu erledigen.

Ich bin mit Sicherheit nicht der erste, der Material zum Geschäftsbrief einstellt. Dieses hier ist ein Tafelbild für das Active Board, in dem ich die einzelnen Elemente verschoben habe, so dass sie je nach Belieben und Bedarf an der Tafel aufgerufen, besprochen und natürlich situativ ergänzt werden können. Ein fertiges Tafelbild als Lehrerexemplar liegt bei. Flipchart

Die Arbeitsblätter basieren auf Materialien zur Verfügung gestellt von mcfly am 07.06.2004 (Herrschaftsaufbau im Alten Ägypten)und nieha am 28.02.2006 (Gesellschaft in Ägypten). Ich habe beide Materialien überarbeitet und miteinander verbunden, sodass in strukturierter Handlungsorientiertheit in Gruppen-, Paar- oder auch Einzelarbeit zielgerichtet auf abrechenbare Ergebnisse hingearbeitet werden kann. Das Lehrerexemplar eignet sich auch als Folienvorlage, falls die Ergebnissicherung bei widrigen Bedingungen sehr schnell gehen muss.

Das Material ist eine Weiterführung des von filicudia eingestellten Materials gleichen Namens. Einerseits ist nun die Aufmachung weniger gedrängt und zudem habe ich Elemente und Aufgaben für mehr Schüleraktivitäten eingebaut. Neben einigen Aufgaben (mit Lösungen - so machbar und nötig) sollen die Schüler nun auch die Bilder, die filicudia wohl nicht einstellen durfte, selber suchen. Warum sollen denn Lehrer auch noch alles illustrieren? Ich denke, hier wird die Not zur wohltuenden Tugend.

Ursprung dieser Klassenarbeit ist das Material von claudia-vera am 23.09.2008. Der Text über Ötzi und die dazugehörigen Aufgaben waren eine hervorragende Vorlage, daraus eine Klassenrbeit für eine 5. Klasse zu konzipieren, die in vertretbarem Korrekturaufwand die inhaltliche Erfassung eines Textes überprüfen lässt.

Das Material basiert auf dem von claudia-vera am 23.09.2008 zur Verfügung gestellten, das ich inhaltlich ausgebaut habe. Inhaltlich orientiert es sich an der 5 - Schritt - Lesemethode von Klippert, ist aber keine originalgetreue Wiedergabe. Ich habe ein Schülerarbeitsblatt, einen Löser (beide auch als Folienvorlage verwendbar). Die Schüler können die inhaltlichen Bestandteile auf der Folie zu- und einordnen und dann in ihr Arbeitsblatt übertragen. Eine Leistungskontrolle ist dabei auch entstanden; nichts Dolles, aber wer nicht aufpasst oder lernt, wird keine gute Note bekommen können.

Das Material basiert auf der gleichnamigen Vorlage von sgtpepper vom 21.09.2005, die ich allerdings ausgiebig überarbeitet, umgestaltet, ausgebaut und inhaltlich auf das Geschichtsbuch Entdecken und Verstehen 5/6 abgestimmt habe. Aber selbstverständlich können die Materialien auch mit anderen Inhalten gefüllt werden. Es ist eine Folienvorlage beigelegt, die einfach "aufgefüllt" werden kann, wenn man den Löser auch auf Folie brennt und die ausgeschnippelten Teile auflegt. Schwerpunkte: Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens neanderthalensis u. Homo sapiens sapiens. Das Material wurde im Sept. 2012 ergänzt um eine interaktive Version (Flipchart-Datei), so dass sich am Active Board die einzelnen Elemente passend in das Schaubild einfügen lassen.

Passend zum roten Faden für eine gute Erzählung ist diese lückenhafte Leitlinie eine Leistungskontrolle. Denn was man wissen muss, um eine gute Erzählung schreiben zu können, kann man lernen ... muss man aber manchmal auch.

Die Arbeitsblätter sind eine Weiterentwicklung eines Materials, das ich schon bei 4 teachers heruntergeladen hatte. Nur weiß ich nicht mehr den Namen des Mitglieds. In diesem Material können die Schüler den Lückentext zum einen aus dem Wortvorrat ausfüllen, aber zum anderen benötigen sie das Sprachbuch "Praxis Sprache 6" von Westermann. Die Schüler sollen so veranlasst werden, mehr oder weniger notgedrungen einen Schulbuchtext lesen zu müssen und sich zielgerichtet mit einem Sachtext auseinanderzusetzen.

Dies ist ein Aufsatzthema für eine Erzählung mit Lokalkolorit. Aber auch der Rest der Welt darf ruhig wissen, woher der Spritzkuchen kommt - und er darf sich seine Gedanken drüber machen, welche Geschichten um ihn ranken. Dem Aufsatz ist ein recht ausführlichen Bewertungsbogen angehängt, der die Korrektur einerseits erleichtern soll und die Bewertung "objektiver" erscheinen lassen kann.