Im Forum "Mikrobiologie in der Schule" hatten wir kurz über feuerspeiende Drachen diskutiert. Angeregt durch die Resonanz hat mich das dazu gebracht, kurz zusammenzustellen, was die Wissenschaft bis heute dazu gesagt hat. Am Beispiel feuerspeiender Drachen lassen sich nämlich durchaus ernsthafte biologisch-chemisch-physikalische Probleme diskutieren, wie meine PDF-Datei zeigt.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von michaelu am 05.08.2005
Das wissenschaftliche Dogma ist gestürzt, das besagt, dass jede Lebensform, die auf Licht als Energiequelle angewiesen ist, von Sonne beschienene Habitate benötigt.
Diesen Winzlingen reichen in 2400 Meter Tiefe am Meeresgrund nämlich Hohlraumstrahlung (blackbody radiation)oder geothermale Strahlung an kochenden Thermalquellen aus, um ihre Photosynthese zu betreiben.
Dazu gibt es im folgenden Microsoft Word Dokument Links zum Nachlesen
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von michaelu am 06.07.2005
Ein umfassender Rundgang mit diversen Aufgabenstellungen. Erbitte Meldungen über Veränderungen im Museum. Ggf. überarbeitete Materialien mir zusenden. Danke. mailto: we.b.de@web.de
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von bioteacher am 14.02.2005
Die Höherentwicklung dargestellt am Besispiel der Atmungsorgane der Wirbeltiere. Fortgeführt wird das Ganze am Besipiel der Moose, Farne und Samenpflanzen. Die vorbereitenden Fragen dienen der Hinführung der Schüler auf das selbstständige Ausfüllen der Tabelle.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von hummel23 am 01.02.2004, geändert am 01.02.2004
Mehr von maut: 
