RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Englisch - Unterstufe - Forms 05 - 06 - Communication - dialogues, role plays

Dialog zwischen einem Kind aus dem Lehrwerk und seiner Mutter. Der Junge benötigt noch ein paar Sachen für die Schule, die die Mutter einkaufen möchte. Dann bekommen die SuS den Dialog, können ihn etwas verändern und lernen und präsentieren ihn. Differenzierung vorhanden

Zum Schuljahresbeginn eine schöne Aktivität für eine 5. Klasse. Die Schüler sollten mindestens ein Bild von zuhause hinzufügen.

Sammlung von Anweisungen für das Simon says-Spiel. Relativ anspruchsvoll im Vokabular, aber das lässt sich ja anpassen. Dazu eine Abbildung, wie sich handlich mit der Sammlung arbeiten lässt - die Idee habe ich mal auf einem Blog gesehen.

Mit diesen Kärtchen laufen die SuS herum und fragen sich gegenseitig. Danach tauschen sie die Karten aus. Mit dem Kursivgedruckten können sich die SuS gegenseitig helfen. Geübt werden Fragestellungen und Kurzantworten.

SuS müssen hier gut aufeinander hören und achten. Ein S. fängt an und macht das, was auf seiner Karte steht. Ein anderer hat diese Information auf seiner Karte und reagiert darauf. Das Spiel geht dann bis der/die letzte SuS mind. eine Aktivität gemacht hat.

Hei, das Material habe ich für eine 6. Klasse konzipiert. Nachdem wir uns einen Dialog (Hörtext) angehört haben, sollten sie selbst einen Dialog mit ihrem Partner erarbeiten und anschließend vortragen. Weitere Ideen konnten natürlich von den SuS eingebaut werden.

Die Schüler sollen ein Interview durchführen. Zunächst müssen sie dazu die bestehenden Fragen lesen, drei weitere formulieren und anschließend sich einen Partner suchen, den sie interviewen. Die Fragen sollen dann schriftlich beantwortet werden. Wurde eingesetzt in einer Vorklasse mit gehörlosen Schülern, deren Sprachlevel eher niedrid anzusetzen war. NRW

Das Material habe ich als Vorbereitung auf die mündliche Prüfung für eine 5.Klasse (Unit 1) Gesamtschule entworfen (nach Manfred Arendt-Musterdialog). 1. Schritt:L liest/spielt Dialog vor 2. Schritt: SuS lesen in PA AB1 bis sie den Dialog flüssig lesen können. 3. Schritt: SuS füllen AB 2 aus und machen sich Notizen (key words)am Rand. 4. Schritt: SuS versuchen ihren Text auswendig zu lernen und üben ihn in PA. -> bei Bedarf kann der Dialog verlängert werden oder mit unetrschiedlicher Betonung/Emotionen (mal müde, erfreut, cool...) eingeübt werden.

Ich habe kürzlich mit einer 2. Klasse NMS eine eigene Menükarte erstellt (SuS mussten Gerichte reinschreiben, bzw. eigene Gerichte kreieren). Vorher wurden beliebte Gerichte gemeinsam an der Tafel gesammelt. Danach konnten die SuS eine eigene Karte nach ihrem Geschmack zusammenstellen. Die Menükarte wurde dann für verschiedene "gespielte" Restaurantsituationen weiterverwendet. Anbei findet ihr die gesamte Unterrichtsplanung (inkl. Menü) Achtung! Je nach Level sollten den SuS schon einige Gerichte vorgegeben werden. Ansonsten gibt es eine Gerichte-Schlacht..Fehler vorprogrammiert.

Ich behandel gerade Formen von be und die W-Fragen. Dafür habe ich diese Karten entworfen, die die SuS erhalten und zu denen sie sich dann gegenseitig Fragen stellen.