Ein von mir und den Schülern gemeinsam erstellter Bewertungsbogen / Kriterienkatalog für eine begründete Stellungnahme. Die Aufgabe in der Klassenarbeit war, einen fiktiven Schülerzeitungsartikel zu einer bestimmten Themafrage zu verfassen.

Ich habe mithilfe mehrerer Schüleraufsätze (dialektische Erörterungen) die häufigsten Fehler zusammengestellt. Mit dem Bogen fällt es den Schülern einfacher, ihre eigenen Aufsätze und die der Klassenkameraden zu überarbeiten.

Dieser Arbeitsbogen wurde für das Fach Geschichte konzipiert. Mit seiner Hilfe erstellen die Schüler selbstständig über das Schuljahr hinweg ein Portfolio (Arbeitsmappe) zu unterschiedlichen Einheiten. Die Arbeitsaufträge sind relativ frei gehalten, führen aber zu wirklich guten Ergebnissen.

Anhand einer Einladung mit Tagesordnungspunkten für einen fiktiven Elternabend sowie Rollenbeschreibungen spielen sechs Schüler einen Elternabend nach. Die anderen beobachten die Argumentation der Teilnehmenden. Die Unbeteiligten können auch ein Protokoll des Elternabends verfassen. Man kann das Material also für mehrere Themengebiete einsetzen (diskutieren, argumentieren, protokollieren). Die beschriebenen Elternstereotypen kennt wohl jeder Lehrer ;-) Alle Namen sind frei erfunden!

Eine Klassenarbeit zur Lektüre des Dramas "Wilhelm Tell" für eine 8. Klasse Gymnasium. Selbstverständlich können die Aufgaben auch im normalen Deutschunterricht behandelt werden. Lösungen sind keine dabei, da es auch immer davon abhängt, wie man was zuvor im Unterricht behandelt hat.

Ein Diktat zur Großschreibung und Kleinschreibung. Bis dahin wurden im Unterricht trainiert: Schreibung fester Gefüge (Sub+Verb,Präp+Sub), Substantivierungen und ihre Kennzeichen, Tageszeiten, besondere Fälle der Kleinschreibung Durchgeführt in Klasse 8 Gymnasium, aber man bringt damit sicherlich auch eine 10. Klasse zum Schwitzen.

Bewertungsbogen, anhand dessen die Schüler ihre Gedichtinterpretationen gegenseitig bewerten können. Es gibt nur wenige Kriterien, damit man sich wenigsten die gut einprägt. Zur Aufsatzüberarbeitung könnte man ihn auch benützen, allerdings eingeschränkt. (10. Kl. Gymnasium)

Bewertungsbogen, mit dem die Schüler ihre eigenen erweiterten Inhaltsangaben oder die ihrer Mitschüler benoten können. Denkbar auch als Grundlage für Aufsatzkorrekturen, bislang aber von mir noch nicht ausprobiert. Über den Sinn des gegenseitigen Benotens lässt sich streiten, die Schüler machen es aber gerne. (8. Klasse Gymnasium)

Eine Zusammenstellung von Diskussionsthemen, die von den Schülern (Klasse 8) selbst vorgeschlagen wurden. Sicherlich sind deshalb nicht alle Vorschläge für Diskussionen absolut sinnvoll oder müssen überarbeitet werden.

Zwei Klassenarbeiten zur steigernden bzw. linearen Erörterung. (Klasse 8 Gymnasium)