Blatt für die Schülerhand als Hilfestellung für das Weiterschreiben einer Geschichte: welche Dinge muss ich als Schreiber beachten, damit meine Geschichte geling?!

Bereits hochgeladener, aber erweiterter Test: Abfrage von Fachbegriffen; Grundform, Pronomen und Verben in den beiden Zeiten in eine Tabelle eintragen; Verben konjugieren; Bestimmung der Zeitform an vollständigen Sätzen; Text von der Gegenwart in die Vergangenheit setzen. Eingesetzt in NRW, Klasse 3, angehängt eine Rückmeldung an die Eltern, wie wir sie an unserer Schule an jede LZK hängen.

Klasse 3 NRW: Im Unterricht haben wir Bildergeschichten besprochen, Kriterien aufgestellt, zunächst wichtige Wörter gesammelt, dann jeweils einen Satz zu jedem Bild geschrieben und anschließend auch komplette Geschichten. Gleichermaßen sollten die Kinder an fertig geschriebenen Beispielen erkennen, ob es sich um eine gute oder schlechte Geschichte handelt und was dann ggfs. zu verbessern sei. Im Aufsatz haben die Kinder dann eine von mir schlecht geschriebene Bildergeschichte bekommen (Link für die Bilder ist im Material enthalten). Als erstes mussten sie Fragen beantworten, die helfen sollten, die Geschichte zu verbessern bzw. die Fehler zu erkennen, um anschließend die Geschichte besser aufschreiben zu können. Der Bewertungsbogen mit den Kriterien ist für Kinder und Eltern mit Smilies (entfernt) gestaltet, für mich mit Punkten versehen, die man sicherlich je nach eigener Bearbeitung auch verändern kann.

Die Kinder müssen verschiedene Aufgaben lösen: Kompassrose beschriften, Temperaturen ablesen oder eintragen, Niederschläge nennen und erklären, Wolkenformen benennen usw., Klasse 3, NRW

Fertiger Text mit Satzzeichen soll von den Kindern umgestellt werden: steht der Begleitsatz vorne, sollen sie ihn nach hinten schreiben, steht der Begleitsatz hinten, sollen sie ihn nach vorne schreiben (Text von goldenerschnatz, mit Lösungen auf dem 2. Blatt und Bewertungshinweis)

Passend zum Einstern Klasse 3, Themenheft 2, Seiten 5 - 22, habe ich folgende LZK konzipiert (Lösung dabei). Kopfrechnen, Sachaufgabe, Pfeilbilder, Zahlenmauern, Rechenaufgaben sind zu lösen.

Das Rezept wird in der Klasse vor den Augen der Kinder zubereitet. Die Schüler sollen die Zutaten und Geräte auflisten, sich zusätzliche Notizen zu den einzelnen Arbeitsschritten machen und das Rezept unter Beachtung der aufgestellten Kriterien ausformulieren. Während die Schüler schreiben, backe ich die Waffeln ab, die die Kinder im Anschluss verzehren können (in das Originalrezept gehört noch ein halbes Gläschen Rum ;-) !!). Klasse 3, NRW

Ein Blatt für die Schülerhand mit einer unsortierten Zusammenstellung von verschiedenen Satzanfängen zum Nachschauen bei diversen Aufsatzthemen.

kurze Beschreibung sowie Bild einer mit Herzen gestalteten Leinwand (Jackson-Kreide) anlässlich der Hochzeit einer Kollegin (sicherlich sind auch andere Motive oder Anlässe denkbar)

Ich arbeite im Bereich Rechtschreibung mit dem Tobi-Rechtschreibkurs. Dieser bietet als Test unter anderem auch immer einen Diktattext an. Diesen habe ich als Ausgangspunkt für meinen Test genommen, allerdings zehn Wörter fehlerhaft verändert. Die Kinder sollen die zehn Begriffe finden, unterstreichen und richtig aufschreiben (mit Lösung). Ende Klasse 2, NRW